如何写幼儿评语工作心得
摘要:如何写幼儿评语工作心得在每个学期期末，教师都要给每个孩子们写评语，下面是为大家整理的“如何写幼儿评语工作心得”，欢迎阅读。如何写幼儿评语工作心得多数老师都有这样的体会，对特别能干或淘气的孩子印象深刻，这些孩子个性鲜明，可写点比较多；对那些属于“中间型”的乖孩子，印象则模糊，要想给此类孩子写评语还真得下一番工夫班主任除了在平时有针对性地观察“中间型”乖孩子的表现，还要加强与各带班老师的沟通，了解孩子在其他老师眼中的表现，这样收集的事例和信息越多，对孩子的了解就越全面，孩子的个性特点就越突出。如：陈老师眼里的东东性格内向，集体教学活动时比较安静，从不主动发言；李老师眼里的东东规则意识、记忆力都很强，每次收拾区角玩具总能准确放回原位；孙老师眼里的东东小手灵巧，喜欢画画、串珠等美工活动。把所有老师对孩子的观察综合在一起，孩子的个性就鲜活起来了，评语就不愁没话可说了。用好第二人称。幼儿不识字，评语大多由老师或家长读给孩子听，因此宜采用第二人称，以对话的形式来写。用孩子能听懂的话语，充满童趣的叙述和鼓励、赞扬的语气，挖掘孩子各方面 的闪光点。如：唐唐，你的小手真灵巧，折的纸飞机是我们班飞得最远的一个；小哲宇，你当小值日生最负责啦，桌子擦得干净玩具收得整齐，真是老师的小帮手！类似这样的评语能瞬间拉近师生间的距离，感觉如同面对面谈话一样，将孩子的表现娓娓道来。最后，委婉地指出孩子需要改正的不足之处。教师在写评语时，可先打好底稿，再认真写，杜绝出现语句不通顺、错别字、乱涂乱改的现象。
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