docx文档 鸡笼山游记

专业资料 > 自然科学 > 生物学 > 文档预览
3 页 1159 浏览 7 收藏 4.8分

摘要:鸡笼山游记今天,我和爸爸到“鸡笼山国家森林公园”游玩并且登上了鸡笼山顶。3到山脚下时,已经快中午了。虽然只吃了一点东西,但我和爸爸依旧满怀信心。刚开始的一段路是青石水泥铺就的,走在上面轻松无比,没有一点爬山之累。山路渐渐地凹凸不平,越来越陡峭,许多人都不准备爬了。我也犹豫了:爬上去?太累了,不爬了?不行!好不容易才来一次,怎么能轻易放弃呢?于是,拉着爸爸的手,我坚定地说道:“爸爸,走吧!”爸爸赞许地点点头。1————来源网络整理,仅供供参考 山路更加难爬。我必须双脚跪地,双手趴地,像螃蟹那样费力地向上爬。仰望山顶,山坡太陡峭了,几乎有90度的坡度,看得我心惊胆战。爸爸说:“创创,别想太多,不要往下看,只要坚持,我们一定行!”我点点头,继续前进。“功夫不负有心人”,经过努力,我们至于胜利爬上了山顶。站在山顶极目眺望,我意识到:只要努力,不轻言放弃,一切皆有可能!2————来源网络整理,仅供供参考 3————来源网络整理,仅供供参考

温馨提示:当前文档最多只能预览 8 页,若文档总页数超出了 8 页,请下载原文档以浏览全部内容。
鸡笼山游记 第 1 页 鸡笼山游记 第 2 页 鸡笼山游记 第 3 页
本文档由 匿名用户2020-01-31 09:22:40上传分享
你可能在找
  • 《鸡兔同笼》评价记录参加人员:教研室蒋主任,苑来顺老师,馒头营小学全体数学老师。 讲授内容:人教版四年级下册《鸡兔同笼》活动地点:馒头营小学评价内容:苑老师:本节课教学思路清晰,教学目标明确,教学重、难点突出,教师能够从教材出发,不受教材的影响进行知识的重新构架。 教师可以创设古代情境,引出“鸡兔同笼”的情节,然后直接揭示课题,这样简洁明了,开门见山,而且学生可能更感兴趣。
    4.7 分 1 页 | 11.50 KB
  • “鸡兔同笼”导学案学习内容:北师大版五年级数学上册“鸡兔同笼”学习目标:1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体会代数方法的一般性。 重难点:用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。学习形式:自主学习、小组合作、展示交流预习案【自主学习】在我国古代流传着很多有趣的数学问题,“鸡兔同笼”就是其中之一。 今天我们就来试着解决“鸡兔同笼”问题吧!1、你认为“鸡兔同笼”是什么意思?“鸡兔同笼”问题是什么样的问题?2、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚,鸡和兔各有几只?
    4.9 分 7 页 | 63.85 KB
  • 微课教学数学广角鸡兔同笼 zhì今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几几何何? 大约一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题。 这就是著名的“鸡兔同笼”问题 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有88个头,从下面数,有2222只脚。鸡和兔各有几只?
    4.6 分 13 页 | 10.80 MB
  • 教学设计课题名称:应用二元一次方程组——鸡兔同笼姓名:张煦月工作单位:金沙县后山镇初级中学学科年级:数学八年级教材版本:北师大版教材八年级上册一、教学内容分析本节内容选自北师大版教材数学八年级上册第五章第三节
    4.6 分 5 页 | 21.76 KB
  • 鸡兔同笼教案教学目标:(一)知识技能:1.使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史,感受我国传统的数学文化。 2.使学生理解并掌握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题,并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相似的数学问题。 教学重点:使学生理解并运用假设的思想,通过画图法、列表法来解答“鸡兔同笼”及其类似的数学问题。教学难点:使学生发现并掌握用列表法解决鸡兔同笼及类似的数学问题。
    4.8 分 4 页 | 24.50 KB
  • 鸡兔同笼第一部分:知识介绍鸡兔同笼这个问题,是我国古代着名趣题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。 书中是这样叙述的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚.求笼中各有几只鸡和兔? 解鸡兔同笼的基本步骤1.砍足法(金鸡独立):解答思路是这样的:假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了“独脚鸡”,每只兔就变成了“双脚兔”。
    3.0 分 20 页 | 290.11 KB
  • 课题《鸡设计王设兔同者桂计笼问香意题》图一、设计理念生活是数学的源泉。本节课依据“从生活中来,到生活中去”的理念设计一条主线。“以学生的发展为本,在学习过程中培养学生的数感。 通过向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材,借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题,使学生展开讨论,从多角度思考,运用多种方法解题,学生可以应用作图法、列表法(逐一列表法、跳跃式列表法、取中列表法)、假设法 二、教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中,尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。
    4.7 分 19 页 | 1.01 MB
  • 鸡兔同笼问题 认识一下老师吧姓名:昵称:性格:爱好:教学理念:兴趣是最好的老师 趣味导入上一节课学习了什么内容?大家还记得吗?开动脑筋想一想吧! 用列表法解决鸡兔同笼问题 经典例题鸡兔同笼,兔子的数量是鸡的两倍,两种动物一共有80条腿,请问:鸡和兔各有几只?想一想1.兔子的数量是鸡的两倍2.兔子和鸡一共有80条腿 分组法……每组有? 组组数:80÷10=8(组)2×4+1×2=10(条)鸡的数量:1×8=8(只)兔子的数量:2×8=16(只)
    4.6 分 9 页 | 8.53 MB
  • 常听爸爸说:“安徽老家的黄山是中国最美、令人震撼的十大名山之一。奇松、怪石、温泉、云海使她闻名于世!”每当这时,我都会忍不住在心里悄悄说:“真的有这么美吗?有机会真想去看看!” 今年暑假机会终于来到,我们一家去了黄山!我终于看到了她的真面目,并领路了她那与众不同的美!下面由小编来给大家分享游黄山心得,欢迎大家参阅。 游黄山心得1虽然黄山七日游已经过去了,但是我还是非常想念那段难忘的旅程。旅程的第一天,我们来到了号称“世界第九大奇迹”的花山迷窟游览。我想:不就是几个大窟窿吗?有那么奇吗?
    5.0 分 7 页 | 27.00 KB
  • 鸡兔同笼1.鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,求鸡和兔各有多少只?2.一个饲养组一共养鸡、兔78只,共有200只脚,求饲养组养鸡和兔各多少只?3.鸡兔同笼不知数,三十六头笼中露。 数清脚共五十双,各有多少鸡和兔?4.小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张,求这两种邮票名买了多少张?5.小红用13元6角正好买了50分和80分邮票共计20张,求两种邮票各买了多少张?
    4.8 分 4 页 | 25.51 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档