中等职业学校音乐乐理教案

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摘要:中国民族调式-五声调式教案设计授课教师科目基本乐理专业学前教育专业课题中国民族调式-五声调式授课年级幼师二年级学生人数30教材高等教育出版社《音乐》通用教材本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课教学对象分析感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，教学内容分析链接的知识链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形教学目标知识与技学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。能成学生合理知识链的重要环节。能力与技能通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。情感、态度和价值观培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。教学重点1、五声调式的含义2、五声调式的音阶教学难点1、五声调式的分类2、五声调式的主音感教学方法讲解法、讨论法、练习法等。教具准备钢琴、多媒体室时间分配教学过程教学内容教师活动课程回顾复习上节内容:自然大小调引导复习自然大小调一节课（40分钟）学生活动学生回忆上节内容时间分配5分钟导入新课播放音乐《茉莉花》，提问：聆听民族歌曲的学生聆听音乐，讨论导入本课五声调式特点是什么？思考问题1、讲解五声调式概念1、学生聆听音乐，2、播放音乐，结合谱结合谱例，进行讨论例列出五声调式的音阶2、结合谱例，能正3、播放音乐，讲解谱确说出音乐中五声调子的主音感式的音阶。1、五声调式概念2.五声调式音阶（板讲授新课书）3.五声调式中的各调式:宫调

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