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《九月九日忆山东兄弟》教学设计
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摘要:《九月九日忆山东兄弟》教学设计(部编版三年级下册第9课)霍山县城东小学程岚教师简介程岚,女,本科学历,一级教师。自参加工作以来,一直担任语文教师及班主任,工作兢兢业业,曾在县、市教学比赛中获奖。教学设计教学目标:1、认识4个生字,会写其中的3个,重点指导“异”的书写。2、背诵古诗,想象画面,感受诗人的孤独和思乡之情。3、激发学生对传统节日文化的热爱。教学重点:背诵古诗,借助注释理解诗句的意思。教学难点:想象画面,感受诗人的孤独和思乡之情。同时激发学生对传统节日文化的热爱。教学时间:一课时教学过程:一、预习导入。汇报自己的预习收获二、认识诗人出示王维简介,读一读。三、板题解题1、板书课题,提醒“忆”这个字。2、读题目3、你从题目中知道了什么?4、再读题目,指导读好。四、诵读古诗1、指名读古诗,要求正确、通顺。2、播放范读,指名读,老师纠正。3、整体感知古诗内容。五、品悟孤独和思念1、交流自己过节的场景。2、(读前两行)王维的节日与我们有什么不同?对王维来说,这是一个怎样的重阳节?3、请同学边读诗句边展开想象画面:在这个众人团聚的重阳节,王维来到哪里?看到了什么?想到了什么?4、(补充背景)王维15岁就孤身一人来到远离家乡的京城,两年过去了,他无时无刻不思念家乡和亲人,今天,看着别人都欢聚团圆,这种思念变得更加强烈,这真是“每逢佳节倍思亲”啊。5、除了今天的重阳节,王维还会在哪些节日里格外思念家乡和亲人?6、指导读前两行。六、感受亲人的思念1、带着强烈的思念之情,王维的心早已飞向遥远的家乡,这里又是怎样的情景呢?2、读后两行诗句,说说仿佛看到了什么?听到
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