《九月九日忆山东兄弟》教学设计

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摘要:《九月九日忆山东兄弟》教学设计（部编版三年级下册第9课）霍山县城东小学程岚教师简介程岚，女，本科学历，一级教师。自参加工作以来，一直担任语文教师及班主任，工作兢兢业业，曾在县、市教学比赛中获奖。教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写其中的3个，重点指导“异”的书写。2、背诵古诗，想象画面，感受诗人的孤独和思乡之情。3、激发学生对传统节日文化的热爱。教学重点：背诵古诗，借助注释理解诗句的意思。教学难点：想象画面，感受诗人的孤独和思乡之情。同时激发学生对传统节日文化的热爱。教学时间：一课时教学过程：一、预习导入。汇报自己的预习收获二、认识诗人出示王维简介，读一读。三、板题解题1、板书课题，提醒“忆”这个字。2、读题目3、你从题目中知道了什么？4、再读题目，指导读好。四、诵读古诗1、指名读古诗，要求正确、通顺。2、播放范读，指名读，老师纠正。3、整体感知古诗内容。五、品悟孤独和思念1、交流自己过节的场景。2、（读前两行）王维的节日与我们有什么不同？对王维来说，这是一个怎样的重阳节？3、请同学边读诗句边展开想象画面：在这个众人团聚的重阳节，王维来到哪里？看到了什么？想到了什么？4、（补充背景）王维15岁就孤身一人来到远离家乡的京城，两年过去了，他无时无刻不思念家乡和亲人，今天，看着别人都欢聚团圆，这种思念变得更加强烈，这真是“每逢佳节倍思亲”啊。5、除了今天的重阳节，王维还会在哪些节日里格外思念家乡和亲人？6、指导读前两行。六、感受亲人的思念1、带着强烈的思念之情，王维的心早已飞向遥远的家乡，这里又是怎样的情景呢？2、读后两行诗句，说说仿佛看到了什么？听到

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