部编版2019三年级科学上册教学工作总结

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摘要:天马中心小学三年级上册科学教学工作总结（2019－2020学年度第一学期）小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年担任三年级（1）班科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、教学完成情况本期顺利完成本册教材是由“水”、“空气”、和“天气”3个单元组成的。经过三个单元科学课学习的学生，展开三段不同但有联系的科学学习结果。在本册学习活动中，持续观察、对比实验、反复测量、数据分析、可视化记录和表达等。对学生的探究能力提出了新的挑战。这些新的挑战将激励着学生更有兴趣参与到学习活动中来，使他们能更加积极地探索和思考，收获更多。二、学生学习情况1.通过观察水的三态变化，集中研究在融化、蒸发、凝结过程中水的变化帮助学生初步建立起“物质是在不断变化的”概念。通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。2.学生运用各种科学的方法和手段研究作为物质的空气的基本性质，认识空气与社会环境的关系。3.让学生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。4.让学生了解所观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，激发学生观察、研究天气的兴趣，5.科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；6保持和发展对周围世界

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