北师大版数学《飞行表演》教学设计

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摘要:北师大版数学《飞行表演》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学«飞行表演»教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学«飞行表演»教学设计教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。教学重点：理解退位减法的计算方法。教学难点：感知解题策略的多样性。教学准备：投影教学过程：【一】创设情境，提出问题1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？【二】讨论交流，解决问题1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？2、小组代表发言。〔允许有不同的解题策略〕。3、列出算式：11－7＝4、研究算法。〔1〕独立思考，尝试解题。11－7＝？〔2〕交流11－7＝411－7＝411－7＝4101因为4＋7＝1110－3＝711－1＝10所以11－7＝43＋1＝410－6＝4〔3〕小结算法5、运用知识，尝试练习。〔1〕、独立完成，试一试。〔2〕、选几题说说你是怎样算的？【三】巩固知识1、指导练一练第1题。〔1〕、独立计算。〔2〕、选2题说说思考过程。2、指导第2题。〔1〕、让学生观察图画独立填写。〔2〕、交流3、指导第3题。〔1〕独立计算，交流结果。〔2〕观察题目，说说每一组题有什么特点。4、指导第4题。〔1〕计算，交流结果。〔2〕观察算式，说说有什么规律。〔3〕交流规律。【四】总结【五】板书：飞行表演11－7＝411－7＝411－7＝4因为4＋7＝1110－7＝311－1＝10所以4＋7＝1

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