原创《苹果树上的外婆》教学设计
摘要:《苹果树上的外婆》教学设计设计思路：1、了解《外婆叫我毛毛》这篇散文的内容，抓住外婆的话，通过联系上下文，发挥想象，补充情节，感受外婆对我慢慢的爱，表达自己的阅读体验。2、环节一是一个导入，也是为环节二做铺垫。《苹果树上的外婆》是小说，小说主要就是靠故事情节来丰满的。在环节一对于故事情节的填补就是小小铺垫。此外，苹果树上的外婆中的主人公安迪是个没有外婆，渴望外婆的小孩。无论是题材、体裁、类型，都具有一些反差，但又有一些关联。所以我将这一篇文章和一本书放在一起，希望能碰撞出一些火花。环节一：《外婆叫我毛毛》例文：外婆叫我毛毛?外婆一直叫我毛毛。外婆说:"毛啊……"我说:"外婆,我这么大了,您还叫我毛毛。"外婆笑起来。外婆说:"毛啊……"长大以后,有了自己的家,就不再和母亲住在一起,不再和外婆住在一起。每个星期回家。外婆早趴在窗口看我,我远远地就看见她在窗口。她一定在说:"毛怎么还没来……"这一天外婆总欢天喜地,跟在我后面说毛啊毛啊……跟我说了不少的话。可是晚上总要到来,我要走了。外婆送到楼梯口:"毛啊,下个礼拜还来吗?"我走出大门，走到路上，回头看看，外婆还在窗口，外婆一定是说：我的毛走了?。我朝外婆挥挥手，天已经黑了，但是外婆看得见，我看见外婆看见了。走了已经很远，我回过头，外婆仍趴在那里。在送别外婆的时候，我念着悼词，我说，从此以后，窗口空了。教学目标：能联系上下文，发挥想象，补充情节，感受外婆对我慢慢的爱。教学过程：一、诵读童谣谈话导入1、诵读《外婆桥》摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有团子还有糕。在外婆的哼唱中，宝宝长大了，可
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