荷塘月色教学设计
摘要:《荷塘月色》教学设计教学构思：荷塘月色是朱自清老先生的传世之作。作者由于心情的“颇不宁静”，无意间想起了“日日走过的荷塘”，给我们描绘了一幅“月色荷塘”的清幽美妙的图画，但在这美妙的图画中折射出作者隐隐的孤独和寂寞。因此在教学过程中，领略美景的同时，注意感悟作者的内心世界。调动学生的主观能动性，发挥教师的点拔作用，通过合作探究，交流研讨，体会美文的语言蕴意。培养学生感受生活感受自然，理解人物内心，感受生命的体悟能力。教学目标1、整体感知内容，通过个性化阅读品味“荷塘月色”的美妙景致2、体会作者高妙的审美情趣，品味散文语言的音乐美3、领悟作者既不满现实，又向往自由生活的复杂思想感情4、培养学生欣赏美、感悟生活的能力教学重点1、欣赏美妙的“荷塘月色”。2、体会散文精妙的语言特点。教学流程一、记忆导课师生共同回忆所学过的朱自清的其它散文名篇《春》，《背影》，《匆匆》。导课絮语：●春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的……，春天像健壮的年……●在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉被黑布马褂的背影“●燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱老先生一个饱含人间深情的一代文学大师，今天再来欣赏他的精美散文《荷塘月色》。二、合作与挑战——感知内容，体会意境之美1、阅读散文，感知内容（1）范读（师读或播放媒体）（2）学生练读，掌握生字、生词蓊蓊郁郁袅娜脉脉斑驳（3）学生配乐朗读2、体会意境之美——设置思考题 （1）开放探究同学们认为散文景物描写最美的是哪几段呢
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《荷塘月色》
第四轮考试题
