科研论文：浅谈幼儿园的心理健康教育

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摘要:科研论文：浅谈幼儿园的心理健康教育科研论文：浅谈幼儿园的心理健康教育关键词：幼儿心理健康教育在经济迅速发展，科学技术突飞猛进的今天，人们对健康的认识也从原有的生物——医学模式的水平逐步向生物——心理——社会医学新模式转变，原有的重生理保健轻心理保健的现象得到了很大的改观。健康“应是生理、心理、社会适应的完备状态”的理念更加深入人心。在这种形势下，幼儿的心理健康教育也日益受到人们的关注和重视。幼儿心理发展的状况，不仅仅是评价生长发育的重要指标之一，而是衡量儿童健康的一个重要依据。要造就一代跨世纪的合格人才，不仅要使幼儿有健壮的体格，还要有健康的心理，顽强的适应能力，和融洽的人际关系。遵照《幼儿园工作规程》的精神，对幼儿开展心理健康教育，是当前幼儿教育改革的一项重要任务，意义重大而深远。一、幼儿心理健康教育是保教质量的关键要素长期以来，由于对幼儿身心关系的认识模糊，幼儿园的儿童保健工作一直是处在仅仅是促进幼儿体格健康发育的状况。由于没有认识到幼儿心理健康的重要性，对幼儿心理的一些异常表现只看成是孩子成长中的自然现象，没有加以关注，忽略了幼儿心理发育的维护与保健，割裂了身心的和谐发展。因此重视幼儿身心健康，做好幼儿心理保健已成为衡量保教质量不可缺少的重要标准。我们幼儿园充分认识到幼儿心理健康教育的重要性。努力学习《规程》的要求精神，按其目标去培养和塑造幼儿健康的个性品质。我们根据幼儿生理发育的规律，努力掌握好各年龄阶段幼儿心理发展的特征，尽量有的放矢地做好幼儿的心理健康教育，在幼儿个性形成的初期给予他们及时、正确的引导。在幼儿先天禀赋的基础上在良好的家庭、幼儿

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