ppt文档 17、爬天都峰

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摘要:17、爬天都峰 学习要求1、默读课文,随文识字。2、借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。 写作顺序文中的关键词句爬山前我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤爬山中我奋力向顶峰爬去爬上顶峰后我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰《爬天都峰》是按的顺序来写的,把“我”一步步爬上峰顶的过程写清楚的。 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。时间人物地点 学习第二自然段默读课文第二自然段,勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。

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  • 17爬天都峰 字词学习jí石级liànchàn铁链xiàng照相biànpān颤抖hē辫子笑呵呵攀登li好哩 自由朗读课文,并想一想课文主要讲了一件什么事儿? 龙小五 爬山前:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬的上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂龙小五下来的,真叫人发颤!
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  • 17、爬天都峰 •天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长。 天都峰最险处是鲫鱼背。
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  • 《爬天都峰》教学设计备课人:王春超第一课时教学目标:1.认识“斯、惨”等12个生字,读准多音字“还”,会写“悲、惨”等14个字,会写“人间、悲惨”等15个词语。 3、了解天都峰的资料。教学时间:第一课时教学过程:教与学活动过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入(一)同学们,你们登过黄山吗?或者等过山么?谁能谈谈登山的感受? (一)学生活动预设:通过引导部分登过山的学生分学生回忆自己享:登过山,过程很累,生活中的实际要不是有爸爸的鼓励,我经历,畅谈自都到达不了山顶;我去的己登山感受,那座山不是太高,都有台引出本课课题,阶,比较好走
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  • 人们都说武当山奇峰罗列,云雾缭绕,还是个道教文化的发祥地,它被称为“天下名山”。怀着好奇的心情,暑假里,我们一家准备前往湖北省十堰市武当山去一探究竟。 到山脚一看,武当山群峰林立,高耸入云,据说主峰天柱峰有1600多米高。看到这么高的山峰,我都不敢爬了,但是在妈妈和朋友的鼓励下,我还是鼓起勇气决定爬到山顶。 在爬山的过程中,我多次想休息,可是妈妈一直劝我说:“不能休息,要是休息的话,待会爬山你会觉得更累的。”我相信了妈妈的话继续往上爬,好不容易爬到了半山腰,看见山腰的云彩似乎是一根腰带围绕着山峰。
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