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21伯牙鼓琴
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4.9分
摘要:21文言文二则老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之三人行,必有我师焉。千里之行,始于足下。21文言文二则21伯牙鼓琴21文言文二则鼓琴少选汤汤巍巍绝弦若21文言文二则21文言文二则锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
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《伯牙鼓琴》教学设计
——《伯牙鼓琴》教学设计一、教材分析《伯牙鼓琴》为部编本小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的其中一篇。 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,讲述了俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”的故事,俞伯牙与钟子期之间的深厚知己之情令人动容。 本文篇幅短小,只有短短的百余字,但故事性强,语言简洁,浅显易懂,但是根据学生已有的认知水平和能力基础,对伯牙、子期高山流水般的志向和胸怀理解上有一定难度,因此在文本的人文内涵上不作过度挖掘,而是学生通过学习本文能增强对文言文的理解能力
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《伯牙绝弦》课文简说
《伯牙绝弦》课文简说人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解,中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。 “伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事,确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准,说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。故事荡气回肠、耐人寻味。 伯牙喜欢弹琴,子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去,用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操,以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧,琴技达到了炉火纯青的地步。
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《伯牙断琴》教学设计2
《伯牙断琴》教学设计2第二课时一、认读生词。二、复习导入,整体感知1.师:上节课我们知道了伯牙通过三年勤学苦练,音乐的真谛,但就是这样一位千心万苦学得技艺的人,在老师的指导下,领会了为什么要断琴呢? (师:为什么子期去世了泊牙就断琴呢?)引出“知音”4.什么是知音?生答。5.师:这仅仅是字面的理解,这节课我们更进一步的了解知音的含义。二、精读品味,学习第4段。 1.请同学们默读第4自然段,思考:从那里可看出伯牙与子期是知音?边读边划出相应的句子,在感受最深的句子旁边写下自己的感受。(师边巡视边指导方法,如一字一句的读,用心的读。
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人教版七年级下册英语单词默写版
说话8、说英语9、参加;加入10、俱乐部;社团11、擅长于……12、讲述;告诉13、故事;小说14、写作,写字15、演出;表演v.展示;16、或者17、说话;谈话18、跟……说19、(中国)功夫20、鼓21 、敲鼓22、钢琴23、弹钢琴24、小提琴25、拉小提琴26、也;而且27、人;人们28、家,活动本部.adv到家;29、善于应付……的;对……有办法29、使成为;制造31、结交朋友32、在今天33、在某方面帮助 中心,中央35、周末36、(在)周末37、教,讲授38、音乐家七下1Unit2Whattimedoyougotoschool1、向上2、起床;站起3、穿衣服n.连衣裙4、穿上衣服5、刷刷净n.刷子6、牙齿
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2020-新人教版-七下-英语单词默写表
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