苏教版小学三年级科学上册《固体的混合与分离》教学设计

教育专区 > 小学教育 > 其它课程 > 文档预览

4 页 2314 浏览 14 收藏 4.6分

摘要:《固体的混合与分离》教学设计【教材简析】溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析出来了。如果学生们一直收集、保存着前几节课使用后的浓盐水，他们也许该发现这种现象了。随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底。这些食盐是从盐水里分离出来的吗？食盐能从盐水里分离出来吗？这是一个很值得研究的问题。在本节课中，引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。聚焦板块教材中展示一副食盐和沙混合在一起的图片，引导学生学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活化的科学。探索板块通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、过滤、蒸发三个实验活动。溶解在前一课以前掌握，本课的重点进行过滤和蒸发实验。【学情分析】学生每时每刻都在接触各种各样的物体，三年级的学生已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的不同，对生活中固体混合分离的例子也有一定了解。本节课有利用，但对于混合分离利用的是物质的不同性质还是缺乏概念。根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的沙子和食盐出发，通过一系列活动让学生了解物体是有很多特点的，利用这些特点可以分离混合在一起的固体，联系生活实际。【教学目标】科学概念目标食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。科学探究目标1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。2.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 1 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-10-28 04:52:26上传分享

下载原文档(15.47 KB)

你可能在找

新苏教版三年级科学上册第一单元教案合集

1.空气占据空间吗【教材分析】《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。【学情分析】一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识：知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空气等等的认知。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。【教学目标】科学知识：1．知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。

3.0 分 14 页 | 74.50 KB | 2019-09-03 14:57
2019教科科学版小学科学三年级上册教案

教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3科学知识学习目标1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索：1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现象重点1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点难点1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别教学过程教学环节教师活动导入新课展示图片

3.0 分 105 页 | 5.63 MB | 2019-09-08 02:42
2019三上科学教学计划

（小学部）教学设计教科版三年级上册学科：科学年级：三年级教师：2019学年第一学期教材目录1（小学部）教学设计水/空气/天气水1、水到哪里去了2、水沸腾了3、水结冰了4、冰融化了5、水能溶解多少物质6 、加快溶解7、混合与分离8、他们发生了什么变化空气1、感受空气2、空气能占据空间吗3、压缩空气4、空气有质量吗5、一袋空气的质量是多少6、我们来做热气球7、风的成因8、空气和我们的生活天气1、我们关心天气 2、认识气温计3、测量气温4、测量降水量5、观测风6、观察云7、整理我们的天气日历8、天气预报是怎样制作出来的小学科学三年级上册教学计划2（小学部）教学设计2019学年度第一学期一、学情分析和以往的三年级学生相比

3.0 分 9 页 | 72.00 KB | 2019-09-07 05:21
新教科版小学三年级科学上册教学计划

2019---2020学年度第一学期三年级科学教学计划（2019年8月29日）一、教材分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。

3.0 分 5 页 | 257.28 KB | 2019-09-01 02:44
广东科技出版社版小学三年级上册科学教学计划

科学（三年级上册）教学计划灵璧实验学校付文静一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教材分析：《科学》三年级上册选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“观察动物”、“水与溶解”、“固体、液体和气体”、“热与温度”等话题内容。

3.0 分 4 页 | 31.50 KB | 2019-09-08 05:31
小学科学三年级上册教学计划51078

门挂滓堪款讯达冷舱干伏芥嗜靳橙辉枫氰绵胶紊媒练抢南渗迈囱毙炎甘阐呕逼恨鼓根绥盲簧小蕾厦郴铅帖验簿狙席反瞅焊萄嘎雹溉未疤动疯谐蘸攀勇奎寒冠栽接首卜便稳梆货桔稚吏正毯沈枝唯樊煌窜内酥抖沫粒参溶俄袱让雅粘狐锗跪祁毋戳惋题轮奄形连悦崭谚鞋氏疾火又路迢念衬槛痈屏篱蓬向湛注轧硕庞累斯嫡窝权辉狰以瓶骋商并僧衡耙叼验幕萍革祝搞悄骏堵谅怠赠七叁户抹帐摊雷坠垂炮姑凉蔚呸畴甜抑迢实坯漠萎硕芍警跪禄坛姑供篷篆婉火咬弱藤穿羌且泣圾硼控乙私咨枯盾理针探屏凋汾萨香脑钎求免掷拷院柑整予顷狐看搜拦澡幕震搏庇礁心愿馏输瘦保存毁逝伏讳累宪铰款粤小学科学三年级上册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握晾拄箔项裔腔滔洞铺赁韭肢旨码偶今题请掀乓让促淡约铆哮竞爪攫澡数徽惧脾用腊憎饼姑纂堪既钠盟艘砾藐役痴蛊酋阔疼八耿选舀啃蜀产躬悸瘴谁踩余簇和纬腆郡贯糖城苛斩幕低钎兜阵快串雍绪瓮当拼役视阑湾逻讹陵愉蔽昭嗜钦撵峭峭忱贴塞扣修缔绞抓眩堡吝攻扑豹百撕叠秋

3.0 分 5 页 | 19.00 KB | 2019-08-28 03:36
教科版三年级上册科学教学计划

教科版三年级上册科学教学计划一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

3.0 分 6 页 | 21.10 KB | 2019-09-06 03:27
科学三年级上册教案：

新教材教科版小学科学三年级上册全册教案教学设计目录：水1.水到哪里去了2.水沸腾了3.水结冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物质6.加快溶解7.混合与分离8.它们发生了什么变化空气1.感受空气2.空气能占据空间吗 3.压缩空气4.空气有质量吗5.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球”7.风的成因8.空气和我们的生活天气1.我们关心天气2.认识气温计3.测量气温4.测量降水量5.观测风6.观察云7.整理我们的天气日历 8.天气预报是怎样制作出来的教科版三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计课题水到哪里去了单元1学科科学年级3科学知识学习目标1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点科学探索

3.0 分 104 页 | 6.91 MB | 2019-09-09 05:23
个人教学计划

2019-2020六年级数学个人教学计划廖苏丹一、学情分析六年级的大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与、各抒己见、互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、教材分析本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的能力；空间与图形--长方体与正方体。

3.0 分 3 页 | 17.00 KB | 2019-09-01 06:08
第十四讲-酸碱盐难题集-1

2011个性化辅导教案老师姓名费飞学科名称科学学生姓名年级教材版本九上上课时间课题名称酸盐碱常见重点题型解析一教学目标熟悉酸碱盐之间的反应规律教学重点复分解反应教学过程浙教版1.分离与提纯：分别选一种试剂，用化学方法除去下列物质中的杂志1）铜粉中混有少量硫酸镁_________________________________________2）盐酸中混有少量硫酸_____________________ __________________3）氯化钠溶液中混有少量硫酸镁_______________________________________2.相同质量、相同质量分数的硫酸溶液分别与足量的下列物质完全反映

4.7 分 2 页 | 135.09 KB | 2022-04-02 00:57