陇南继续教育教师课堂教学和管理艺术2019(专业课)(4)(1)总结最全答案

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摘要:试题问题的内容包括()和()两个方面。教学计划的类型有()。恰当的()能为学习创造积极的氛围。额外的()有助于营造积极的课堂氛围。表彰奖励可以()组织一次。()旨在强调注重如何清晰、有效的与他人沟通，从而去改善他人的行为、思维方式以及诱发问题的情境。()是一个处理和解决冲突的过程。()可以倾听学生的心声，找出导致不当行为的潜在原因。违背课堂程序或规则，但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于()。开小差、活动转换过程中交头接耳、发呆以及作业过程中偶尔分心等属于()。()属于问题解决策略。()是一种反复性的攻击行为，通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生，导致被起亚的学生更加软弱。教学艺术是一套()。有效的教室设计需要以()理论为指导。我国学生的一般颜色爱好顺序是()。小学生课桌的排距宜为()。()是最普通、最常见的一种传统的座位编排方法，也是学生最熟悉的编排方式。以下哪一项的颜色距离感由近及远的()。把儿童品德分为三水平六阶段的是()。科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。科尔伯格品德形成理论中的阶段1是()。()是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。()提出了态度变化过程的三个阶段。态度变化过程的三个阶段是()。群体规范是指群体成员共同认可的()。群体规范是()的内容。以下哪一项属于课堂行为管理理论()。以下哪一理论给我们这样的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信规范班级行

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