4-15《小岛》教学设计(附教学反思)

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摘要:15.《小岛》教学设计课题小岛课型略读课文课时11.会认“瞒、域、艇”等12个生字。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。3.了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精神品质。4.准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情。教学用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。重点教学体会战士们的精神品质，了解文章所表达的思想感情。难点教学设计设计意图一、播放视频，创设情境，导入新课教师叙述：同学们，今天我给大家带来了一段关于海岛的视频，请大家看看海岛上的环境。用多媒体播放一段关于海岛的视频，视频主要介绍海岛这样设计的导课，与课文内容高度契的位置、大小、气候、菜园、站岗的士兵等。（2分钟左合，比较直观右）导入形象，让学生学生看完视频，然后教师引导：同学们，这个海岛大不新课大？这个海岛上的自然环境条件怎么样？学生回答自己的看法。初步感受到海岛的自然环境，激发学生的学教师叙述：我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、习兴趣，愉悦自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么学生的情感，偏远、多么荒凉，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国的使学生迅速进海疆。下面我们一起学习一篇相关的文章——《小岛》。入学习状态。（教师板书课题）学习二、初读课文，扫除文字障碍新课1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2.汇报交流自读情况，解决生字词。（1）学生交流预习成果。把集中识字与随文识字（2）教师出

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