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5-一个豆荚里的五粒豆(人教部编四上语文)
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5.0分
摘要:jiá5一个豆荚里的五粒豆安徒生(1805—1875),19世纪丹麦著名的童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界,被尊称为“现代童话之父”“世界童话创始人”主要作品:《卖火柴的小女孩“童话大王”。》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。豆荚豌豆按照僵硬预感揭晓青苔枪囚犯耐心舒适恐怕玩具探头愉选择意思相对应的词语并连线。事物配合起来显得合适。暖洋洋心里不急躁,不厌烦。耐心状态词。形容温暖。相称软而嫩。柔嫩WwānAànSshūSshìKkǒngJjiāng豌按舒适恐僵(豌豆)(按照)(豌豆苗)(按时)(舒适)(适合)(舒服)(适中)(恐怕)(恐吓)(僵硬)(僵持)YyìngQqiāngTtànYyúNnàiCcéng(坚硬)(强硬)(手枪)(枪法)(探求)(愉快)(探望)(欢愉)(耐心)(忍耐)(曾经)(未曾)硬枪探愉耐曾
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四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教案
5一个豆荚里的五粒豆课题教学目标授课2课时时间1.认识“荚、豌、按”等8个生字,会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。2.分角色朗读,体会童话魅力。 一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文教学重点理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 课件教学设计一、师生谈话导入导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来()分到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?
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| 2019-09-10 10:04
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| 2019-10-15 02:27
四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计(二)
教学目标:1.正确认读、书写本课的生字、词语。2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。3.培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。 教学重难点:重点了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。难点培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。教学过程:一、初读文章,认识字词1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2.自由读文,读通句子。3.检查初读情况。二、再读文章,整体感知1.再读课文,思考:一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?2.读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?
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阅读测试题《安徒生童话》
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中小学生种黄豆的观察日记
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黄豆
黄豆有一天,教师要求我们回家种一种植物,观察它的生长过程。一回家我就找不来了几粒黄豆,把豆子埋到土里,,种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了,没发现什么变化。 一个星期以后,我发现种黄豆的地方,土比别处的高出一些,轻轻拨开土一看,原来是黄豆长出了淡黄色的小芽,出土没几天,小芽又变成绿色的了。 又过了两天,淡黄色的小芽里长出了几片叶子,嫩嫩的,绿绿的,非常惹人喜欢。一天天过去了,小芽渐渐长高了,我拿来几根棍子插在土里,黄豆的藤就绕着木棍向上爬,没过多久,黄豆爬到了棍子的顶部。
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