幼儿园教育教师资格证国考保教知识与能力超全整理

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摘要:实用标准文档第二部分保教知识与能力第一章学前儿童发展1.婴幼儿发展包括生理和心理的发展，生理的发展是心理发展的前提和基础。2.婴幼儿发展的影响因素（1）遗传素质在人的发展中的作用：①遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但遗传素质具有可塑性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（2）环境在人的发展中的作用：①环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；②环境制约个体心理发展的水平和方向；③教育作为社会环境中最重要的因素，对儿童心理发展起主导作用。（3）主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。①儿童在发展过程中，不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动的学习者。他们对环境的刺激有较强的选择性，并表现出作为独立的生命体所具有的能动性；②同样的环境对于不同的儿童可以产生不同的影响；③从儿童的心理发展来看，儿童认识外界是儿童内部的主动活动的过程；④没有儿童主观文案大全实用标准文档能动性的体现，其他因素的作用也难以完全得到实现。3.成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔。格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中，成熟才是推动儿童发展的主要动力。格赛尔的经典实验“双生子爬梯”，就是这一观点很有力的佐证。4.华生认为心理的本质就是行为，行为是可以预测和控制的，已知刺激能预测反应，已知反应能推断出刺激，这就是“刺激（Ｓ）—反应（Ｒ）”理论。这一理论最突出的观点是认为人的发展完全是由外界环

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