3、七年级《雨的四季》教案

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摘要:3、《雨的四季》教案教学目标1、感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。2、品读美句，品味本文诗化了的语言。学会联想与想象的写作方法。3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情的技巧。领悟作者热爱自然、热爱生命的情趣。重点感受文章画面美，学会联想与想象的写作方法。难点借鉴作者从不同角度抒发“雨”情的技巧，体会作者用笔之细腻。授课时数2课时教学过程第一课时教学目标感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。一、导入秋天是个多雨的季节，一提到雨，我们就会想到这些词语斜风细雨、狂风骤雨。唐代诗人韩愈就有诗《早春呈水部张十八员外》（同学吟诵：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。）宋朝诗人陆游也有诗《十一月四日风雨大作》，（同学吟诵诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）不同季节的雨，各有不同的特点，今天我们就一同走进刘湛秋的《雨的四季》。二、题目解说“雨的四季”即不同季节中的雨。三、作者简介刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家，安徽芜湖人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》。四、初读课文，感受文章的画面美。1、读准字音。蝉（chán）咄咄逼人（duō）干涩（sè）莅临（lì）吝啬（lìnsè）娇美（jiāo）粗犷（guǎng）睫毛（jié）静谧（mì）屋檐（yán）淅沥（xīlì）草垛（duò）2、理解词语意思。粗犷：粗豪；豪放。静谧：安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，远。巴望：盼望。造访：拜访。多用于书面。莅临：来到，来临（

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3、雨的四季

雨的四季作者：刘湛秋学习目标:一、品析四季雨景的美二、体会作者对自然、生命的热爱齐诵：1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》2、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》作者简介：刘湛秋：安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。

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3雨的四季学习目标1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》说说这些诗句各写的什么季节的雨空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——僧志南《绝春雨句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二秋雨十七日望湖楼醉书》夏雨梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》冬雨雷声千嶂落，雨色万峰来。

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关于雨的古诗佳句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。好雨知时节，当春乃发生。细雨鱼儿出，微风燕子斜。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。雨的四季•刘湛秋作者名片刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

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第二章第一节昼夜与四季昼夜的成因地球自转张衡（公元78-139年）东汉天文学家，文学家。河南南召县人，曾两度担任掌管天文的太史令。创造了世界上最早利用水转动的浑天仪和测定地震的地动仪。说明了月食现象的原因。其天文著作《浑天仪图著》和《灵宪》。发展了当时比较先进的天文学说《浑天说》，提出了宇宙无限的主张。祖冲之（公元429-500年）南北朝时代的天文、数学家，河北涞水县北人。公元463年自制的《大明历》，是一部优秀的历法，曾制造指南车，刻漏及运输机械。为《九章算术》，《重差》作过注释，著有《缀术》，求出了圆周率，他求得的近点月误差仅为1/100000日。

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