皮亚杰的儿童心理发展阶段
摘要:感知运动阶段0-2感知运动客观永久性前运算阶段2-6.7表象系统泛灵论\自我中心\思维不可逆\未掌握守恒符号功能具体运算阶段6.7-11.12形象思维守恒\思维可逆\可以进行逻辑运算柯尔伯格的道德发展理论前习俗水平思维摆脱了具体内容的约束,形式运算阶段11.12-14.15抽象逻辑思维能够提出假设,凭演绎推理解决抽象问题习俗水平服从和惩罚的道德定向阶段对成人或规则采取服从，以免惩罚相对论者的快乐主义定向阶段开始比较行为和个人的关系；认为每个人都有自己的意图和需要；具有较强的自我中心；好孩子定向阶段认识到必须尊重他人的想法，考虑到对好孩子的期望，尽量按这种要求去做；开始关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象维护权威和社会秩序定向阶段认为到每个社会成员都应当遵守全社会共同约定的某些行为准则，强调对法律和权威的服从社会契约定向阶段可以通过共同协商和民主的程序来改变普遍道德原则定向阶段认为超越法律，除法律外还有更高的道德原则皮亚杰道德认知发展阶段前道德判断阶段他律道德判断阶段4——54.5——8.9自律道德判断阶段8.9直接接受行为的结果判断受他自身以外的价值标准所支配判断受他自己的主观价值标准所支配后习俗水平艾里克森的人格发展八阶段理论婴儿前期0——2信任感怀疑感希望婴儿后期2——4自主感羞耻感意志幼儿期4——7主动感内疚感目标童年期7——12勤奋感自卑感能力Hs疑病量表D抑郁量表青少年12——18角色同一性角色混乱诚实癔病量表18——25亲密感孤独感爱Pd精神病量表成年早期Hy成年中期25——50繁衍感停滞感关心Mf男、
温馨提示：当前文档最多只能预览
8 页，若文档总页数超出了
8 页，请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户 于 2019-09-20 03:54:23上传分享
