doc文档 五年级部编版教材培训心得

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摘要:五年级部编版教材培训心得红山区第六小学张艳娟2019.8.31日有幸在红旗中学参加了解迎峰教授对五年级部编版教材的培训。在培训中,解教授讲到部编版教材最大的变化就是教科书重视引导学生读书,读整本的书,课文数量少了,学生的阅读量大了,这就是发挥课文的示例作用。统编小学语文教科书编排上的一个重要创新,就是采用双线按照单元组织课程内容,即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起,形成一条贯穿全套教科书显性的线索。同时有另一条线索,即将语文训练的基本要素(简称“语文要素”)作为主线、明线,包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法(策略)和学习习惯,等等,分成若干个知识或能力训练点,由浅入深,由易及难地分布在各个单元。教材改变传统的完全以阅读为中心的教材编排体系,科学地安排语文策略与能力序列,在重视培养阅读理解能力的同时,加大语言表达,特别是书面表达在教科书内容中的比重,达到阅读理解和语言表达内容上的均衡,以引导语文教学更加关注表达,促进学生语言运用能力的提高。所以,我们在教学的过程中,一定要有目标意识,总体目标-到哪里去?阶段目标-课程标准,单元目标-一单一得,教学目标-课程精准。阅读教学应遵循基本的模式:整体--部分--整体。首先要引导学 生从整体入手,在对课文内容有了一定了解的基础上,才能深入到重点或难点内容的学习。我们不能忽略课文整体的存在,而只抓重点词语或句段,这是当前语文教学中出现的较为普遍的问题。为提高学生的阅读效率,培养学生运用阅读策略的意识和基本能力,教科书从中年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元,引导学生获得必要的学习阅读的策略,使他们

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本文档由 匿名用户2019-09-11 00:30:26上传分享
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