ppt文档 《白鹭》PPT课件

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    3.0 分 16 页 | 2.53 MB
  • 白鹭自古以来就深受文人们的喜爱,成为他们笔下赞美的对象。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 1白鹭 我会写kuànɡyíhèxiánshào鹤匣哨框宜ēnxiázhū恩嫌朱qiànyùn嵌韵 我会认shìlùxiánqiàndàixiá嗜鹭嫌嵌黛匣
    3.0 分 34 页 | 4.60 MB
  • 打一动物:惊飞远映碧山去白鹭 部编小学五年级语文上册1、白鹭 诗句欣赏:1.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——《绝句》杜甫【唐】2.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 ——《渔歌子》张志和【唐】 白鹭郭沫若 郭沫若(1892一1978年),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名沫若、郭鼎堂等。
    3.0 分 41 页 | 6.75 MB
  • 1.白鹭教学目标:1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。教学重点难点:正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。 理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。教学准备:课件,白鹭的图片第一课时一、谜语引入,介绍资料。(出示课件2)1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗。
    3.0 分 4 页 | 36.50 KB
  • 1白鹭教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解白鹭实在一首诗,一首韵味无穷的诗这个句子的意思。 4、凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点难点:结合课文内容理解为什么说白鹭是一首诗,一首韵味无穷的诗。 课前准备:课件、配乐朗诵音乐带教学时间:两课时教学过程:第一课时一、诗句揭题,简介白鹭。1、诗句两个黄丽鸣翠柳,一行白鹭上青天。2、简介白鹭。
    3.0 分 20 页 | 65.69 KB
  • 部编版五年级语文上册全册教案设计1.白鹭教学目标:1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文,能边读边想象画面。 3.联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学重难点:1.本课的重点是引导学生联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是 一首精巧的诗”这个句子的意思。2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学准备:白鹭课件共四组。
    3.0 分 213 页 | 490.77 KB
  • 人教五年级上册1.白鹭 导入新课读唐诗,猜谜语:雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。 ——杜牧打一动物:白鹭 作者简介郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。。 认读生词素宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵不要少写一横不要少写一横 整体感知(1)课文主要描写的是谁?它有什么特点?(2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
    3.0 分 26 页 | 2.96 MB
  • 1白鹭教学目标:1.能正确认读“鹭”等7个生字新词,能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语,并联系上下文理解词义。2.有感情地朗读课文;背诵课文。 3.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段,说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”,体会作者喜爱白鹭的情感。 主要语文要素:1.能正确认读“鹭”等7个生字新词,能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语,并联系上下文理解词义。2.有感情地朗读课文;背诵课文。
    3.0 分 116 页 | 442.50 KB
  • **县集体备课教案年级五年级学科语文课题日期1.白鹭课型新授课课时主备人参备人执教人教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习生字新词。理解词语。 教学目标3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4、凭借具体语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 凭借具体语言材料,感受白鹭的美,能结合课文内容理解“白鹭实在是教学重难点教具准备一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
    3.0 分 40 页 | 60.49 KB
  • 1白鹭 作者简介郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。 初读课文,读生字然后划分文章段落,概括段落大意。(1):概括写白鹭是一首精巧的诗。(2-5):写白鹭颜色和谐,身段大小很适合,美得精巧。写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味,(6-10):给人以美的享受。 (11):照应开头,表达对白鹭的喜爱和赞美之情。
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