走月亮教案设计

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摘要:.《走月亮》教案设计教学目标：知识与技能有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。过程与方法在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。情感态度价值观体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。教学难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、赏月吟诗，歌曲激情。..1.（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？2.古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。3.“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？二、自读课文，整体感知。1.请大家打开课本，轻声读一遍课文。思考。①“我”和阿

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部编四年级走月亮教案

2走月亮2.走月亮第一课时2走月亮导入新课同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。 2走月亮初读课文，自学字词我国南方一些地区的习俗我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。嬉戏，称为“走月亮”。2走月亮我会认é鹅luǎn卵sú俗yuè跃suì穗ɡěnɡshuò埂烁“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗——浴”是形近字。

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2走月亮课题教学目标授课2课时时间1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。走月亮课型讲读课文教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

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人教版四年级语文上册第1页四年级上册第一单元教学设计主备人：雒娟课题审核人：《走月亮》课时第一课时教1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。学2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力，背诵喜欢的段落。目3.在读中感受月光下美丽的景象，体会我与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。教法设计讲读法、交流法、讨论法学法指导品词析句，感悟文章的景美情美；背诵课文，体味韵味。课前准备优美的音乐伴奏。教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。同学们，你们和妈齐读课题。

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2.亮走月你和家人一起在柔美的月光中散过步吗？在那些地方散步？你有什么感受？鹅卵石风俗跃出稻穗田埂镀银闪闪烁烁月盘柔和牵着兔草银毯香甜满意低垂气息河床新鲜修补庄稼葡萄满意水稻成熟招待传说淘洗泼剌（là）浇灌蚕豆稻穗(suì)运载(zài)沉甸甸(dian)

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zhàomǎnwèi()亮()意气()yùnzàiwēnnuǎnbào()()()()怀()二、在括号里填上合适的词。()的月亮()的夜晚()的月亮()的夜晚()的月亮()的夜晚三、选词填空。明亮柔和1.月儿是那样()，月光是那样()。铺满洒满2.阿妈喜欢领着我，在()月光的小路上漫步。运载搬运3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，()许多新鲜的花瓣。参考答案：一、照亮、满意、气味、运载、温暖、怀抱二、示例：弯弯的月亮漆黑的夜晚三、1.明亮柔和2.洒满3.运载

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