2019年秋季期四年级数学上册教学计划

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摘要:2019年秋季期四年级数学上册教学计划观南中心小学：陆清一、学情分析1.学生构成：本期担任四年级2班数学教学，全班57人，男生31人，女生26人。绝大多数孩子都来自农村，一半以上的孩子都是爷爷奶奶带，多数孩子都是留守儿童，孩子的习惯较差，留守儿童家庭作业基本不完成，爷爷奶奶只能管管孩子的生活问题，对于孩子的学习，是力不从心的。所以无人管教的孩子还需老师认真付出，才会见到一点点成效。2.“双基”情况、薄弱环节：在经过三年的学习之后，学生在基本知识、基本技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩不理想，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步体验所获得的乐趣，但还是有十几个学生的“双基”掌握不够牢固，学习非常吃力，但老师不放弃每一个孩子，相信他们会一步一步跟上来的。3.态度和动机：学生对应用题的理解能力有待在教学中加以培养，培养学生全面发展，针对不同的学生要有不同的发展。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务，部分学生的理解能力有待在教学中加以培养，逐步养成独立解决问题的能力。二、教材分析1.地位和作用：数学课程标准把九年义务教育划分为三个学段，四年级处于第二学段的开端，也是小学阶段的

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