《藤野先生》ppt精选课件

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摘要:藤野先鲁迅生藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题鲁小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。迅1904年入仙台医学专门学校学医。两年留后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽学救民族危亡。日1906年到东京开始文学活动，翻译介绍本外国文学作品，并写出《文化偏至论》等的一系列论文。经1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。历1909年8月，从日本回国。1909年8月，从日本回国。绯红(fēihóng):鲜红标致(biāozhì)落第(luòdì)诘责(jiézé)不逊(bú)托辞(tuōcí)油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yìyángdùncuò)深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考:1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?

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5-藤野先生上课

对于自己的老师，鲁迅只写过三个人《从百草园到三味书屋》寿镜吾《关于太炎先生二三事》章太炎是再就5藤野先生部编本人教版·八年级上册鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的友谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。20年后，鲁迅在反动军阀和御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。

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5、藤野先生

迅鲁藤野先生学习目标1、积累并掌握“绯红”、“畸形”、“深恶痛疾”等生字生词。2、初步理解文章内容，梳理文章结构。3、学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说《呐喊》、《彷徨》，杂文《坟》《热风》《且介亭杂文》等。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。

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《藤野先生》教案设计

---------------------------------精选公文范文--------------------------《藤野先生》教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 2、习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。 [教学重点和难点]1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。

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读《藤野先生》有感

鲁迅在东京上学的时候，遇到过一位无法忘记的先生——藤野先生。这位先生在教他的过程中，把让他抄的讲义从头到尾都用红笔改了一遍，并且更正了他作业的错误。有一次鲁迅把解剖图的血管移了位置，藤野先生教导他，解剖学不是美术，移了位置就不行了。藤野先生的悉心教导一直到鲁迅最后离去。后来上课时要看短片，讲的大都是日本战胜俄国的情形，可里面偏偏有中国人做侦探，每当学生们欢呼的时候，鲁迅就会觉得特别刺耳。

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藤野先生教学设计

五、藤野先生第一课时学习目标1、通读课文，积累文中的重点词语。2、了解作品的时代背景，理解课文内容、结构，学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。作者介绍：鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。写作背景：1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。

3.0 分 8 页 | 20.24 KB | 2019-09-12 05:31
藤野先生(初中阅读)

藤野先生甲东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。

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藤野先生教案-教案教学设计

本文整理于网络，仅供阅读参考藤野先生教案教[学目的]1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 2、习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义[精教学重神点和。难点]1、讲清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现2、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子

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藤野先生读书心得感想800字范文

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。下面由小编来给大家分享藤野先生读书心得，欢迎大家参阅。藤野先生读书心得1《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。 “但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。

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八年级语文藤野先生3

自那以后，千里之外的陌生城市里，未来的道路上，我又多了一份浅浅的牵挂，一份深深的祝福。2.挺进前七立功勋光阴似箭，岁月荏苒。起初，投去这篇小说的时候，我自信满满地认为此作必定属于精品。甚至申报精品之前，我这个不知天高地厚的无名小辈，

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《朝花夕拾》读后感

其中给我印象最为深刻的就是《藤野先生》。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，他常常会忘记戴领结，冬天也只是一件旧外套，寒颤颤的。但在我看来，藤野先生对工作的极其认真，是绝对不会被读者所忽略的。藤野先生把鲁迅的讲义都用红笔修改正了，就连血管移了一点位置也要指出。通过藤野先生的穿着和藤野先生对工作的负责做比较，写出了藤野先生高贵的品质，也体现了鲁迅对他的景仰。藤野先生对中国的学生废寝忘食的教导及对学生的一视同仁，这是让我觉得很景仰的。

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