教育研究方法最新

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摘要:教育研究方法南京师范大学教育科学学院张蓉本课程的学习要求通过本课程的学习，了解教育研究的基本过程与环节，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，为从事教育研究打下基础。考核要求：结合教育实践，选择一个有价值的教育问题，至少运用一种研究方法，独立完成一项简单的教育研究课题，按标准格式独立撰写一份研究报告。参考书目：•（美）杰克·R.弗林克尔，诺曼·E.瓦伦著，蔡永红等译：《美国教育研究的设计与评估》，华夏出版社。•（美）威廉·维尔斯曼著，袁振国主译：《教育研究方法导论》，教育科学出版社。•（美）梅雷迪斯·D.高尔等著，《教育研究方法导论》，江苏教育出版社。•（美）C.M.Charles著，张莉莉等译，《教育研究导论》，中国轻工业出版社。•裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社。•袁振国主编：《教育研究方法》，高等教育出版社。•佟庆伟、胡迎宾、孙倩编著，《教育科研中的量化》，中国科学技术出版社。•陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社。•刘良华著：《教育研究方法专题与案例》，华东师范大学出版社。第一章教育研究的意义•一、教育研究的定义教育研究是有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象、探求教育规律的一种研究活动。特征：•①教育研究是经验的•②教育研究应是系统的•③教育研究应是有效的•④教育研究应是可靠的•⑤教育研究可能有多种形式二、教育研究的分类1、按研究目的、功能、作用来划分•①基础研究：其目的在于发展和完善理论。通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或

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