四年级上册习作例文：《小木船》教学设计

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摘要:8、小木船教学目标：（一）理解课文内容，懂得同学之间要相互谅解，多作自我批评，这样才能增进友谊。（二）学习编写作文提纲的方法。教学重点：学习编写作文提纲的方法。教学时间：两课时教学教具大字课文教学过程：第一课时（一）揭示课题。同学之间出现了矛盾或发生了不愉快的事，你是怎样对待的？学习了《小木船》这篇课文，你也许会受到一些启发。（板书：10*小木船）（二）学习课文，理解课文内容。1．默读课文，扫清文字障碍，了解课文内容。（1）默读课文，画出不懂的词语，查字典了解词语意思。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。精致：（制造）精巧细致。形影不离：就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起。分辩：辩白。破裂：（完整的东西）出现裂缝。惊讶：惊异。（2）结合词语意思，轻声读课文，了解课文主要内容。2．阅读课文，划分段落，归纳段意。（1）请一名学生朗读课文。（2）分段，归纳段意。第一段（第1自然段）：写每当看到精致的小木船就会想起陈明。第二段（第2～3自然段）：写“我”和陈明因为小木船引起争执，友谊破裂。第三段（第4自然段）：写几个月后，陈明送给“我”一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。第四段（第5自然段）：写“我”一直珍藏着小木船。分段，归纳段意时，鼓励学生发表自己的意见，相互启发，教师予以适当点拨。（3）有感情地齐读课文，进一步理解课文内容。3．分析课文，懂得同学之间要互相谅解，多作自我批评，这样才能增进友谊。（1）结合思考·练习第1题，放手让学生分析课文，领会课文的思想内容。教师出示写有思考·练习第一题的投影片，学生进行讨论学习。对“陈明为什么送

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