校本课程开发的个案研究《化学生活》课程

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摘要:校本课程开发的个案研究——《化学与生活》课程欧阳欢融校本课程开发在我校已开展了几年，但总的来看，课程开发的个人倾向比较严重。我们认为个人化的课程开发活动容易流于教材开发，而且单个教师的学识、精力和时间都是有限的，课程开发是一个包含了课程目标确定、课程材料的组织与化学选择、课程实施与课程评价的动态过程，并需要根据实施效果、学生需求的变化等因素不断改进，惟有教师集体的集思广益、分工合作才能完成。为此我们成立了课程开发小组，打破教师已经习惯的专业个人主义的工作方式，要求积极表达自己的意见，与人分享各种教育资源，与他人一起制作方案，一起对课程设计和实施活动进行评估等。对校本课程开发作一些探索与实践。同时化学与人类的衣、食、住、行密切相关，现代中学生应了解化学与人类生活的密切关系，同时应具有较高的环境意识，自觉遵守可持续发展的原则。于是我们选择了开发《化学与生活》这门校本课程。同时分为三个主题：化学与环境、化学与材料、化学与健康。1.1课程的基本理念1.立足于学生适应现代社会和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的课程目标体系。2.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。3.通过多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，强化科学研究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。4.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生的个性的发展。5.为教

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