2019龙岩教师招聘考试：维纳的归因理论

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摘要:2019龙岩教师招聘考试：维纳的归因理论维纳的归因理论在中学教育与能力考试中是考察的重点。主要是从单选、简答以及材料分析题的角度出题。单选题主要有四种常见的出题方式，第一种是考察人物与理论之间的对应关系;第二种是考察例子型单选，即题干给出某一例子，选出对应体现的归因因素;第三种是考察三维度与六因素之间的对应关系;第四种是考察习得性无助感的定义。简答题部分主要的出题形式是简述维纳的归因理论材料分析题部分主要的出题形式是根据维纳的归因理论对材料中人物的归因思想进行分析，并谈一谈教师应如何指导学生进行正确归因。接下来针对这一部分的重要知识点展开进行学习。维纳及其同事在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究，结果表明个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。一、三维度六因素维纳从三个维度，即内外性维度、稳定与非稳定性维度以及可控与不可控性维度对归因因素进行了分析。其中内外性维度指的是造成事实的原因属于个体内部的还是外部的因素;稳定与非稳定性维度是指作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征;可控与不可控性维度是指行为能否为行动者或者他人所支配或驾驭。1.能力是内部的、稳定的、不可控的因素。首先能力是属于个体内部的因素;其次能力一旦形成，在一段时间内是比较稳定的;再次能力并不受个人的控制，不能随意提高。2.努力程度是内部的、不稳定的、可控制的因素。首先努力程度是属于个体内部的因素;其次，正如人们经常说的三天打鱼两天晒网，可见努力程度是不稳定的因素;再次努力程度可以受个人的控制，根据个人对当前活动的兴趣以及重要性认识来付出努力。3.工作难度是外部的

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