搭纸牌教学设计

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摘要:《搭纸牌》教学设计一、主题确立综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把《搭纸牌》做为本次综合实践活动的主题。二、活动目标教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。教学目标：1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。3、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。三、活动重难点通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。四、活动准备学生准备：扑克牌教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。五、活动过程一、复习导入师：谜语导入，你对扑克牌都有哪些了解？学生自由回答师：同学们说的很好，这节课让我们来学习扑克牌搭高游戏。（板书：扑克牌搭高游戏）二、新授：师：你们有没有玩过扑克牌？都玩过什么？学生自由说。师：是呀！扑克牌和我们的生活关系密切。平时，我们也能用扑克牌来娱乐一下，消磨时间。师：大家有没有想过，扑克牌除了用来娱乐，还可以干什么呢？学生自由回答师：我们一起看一看用扑克牌还能做什么？（出示搭高塔图片）师：今天我们就带大家一起来搭高塔，你们想玩吗？现在我们来一起挑战吧（一）试一试（1）教师提问：用一张扑克牌，让它站起

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