Yiukgw小学-语文学科视导-报告议案

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摘要:生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔小学语文学科视导报告壱、视导概况11月17日——21日参加了崇明县的视导，听了实验小学、建设小学和堡镇小学三所学校的21节语文课。教材涉及S版、试验教材（包括一年级试验教材修订本），学生分布1——5年级，课文的类型为讲读和阅读课文两种（没有安排作文课和练习课），执教的教师有分管教导、教研组长、学校语文学科带头人，也有一般老师。21节课中有6节好课，占28.5%（其中实验小学3节，建设小学1节，堡镇小学2节），12节较好的课，占57.1%，3节一般的课，占14.2％。除了听课，还听了三所学校校长对学校近二年工作的自我评价，召开了部分语文教师的座谈会，阅读了六所学校的语文组的总结，了解了课题的开展情况。崇明区对这次视导做了大量的前期工作，从各层面对语文学科做了自我的评价，态度认真、工作扎实，三所学校也各具特点。弐、主要成绩1、队伍建设形成机制，卓有成效。（1）县教研室加强师资培训，做好队伍的建设。县教研室“六个一工程”的成功经验辐射了全县，已成为教研室和基层学校开展“校本培训、教研”有效的操作模式。县教研室精心准备培训内容，通过专家的专题报告、“研训一体化”的教研活动、建立跨校联合体和深入各基层学校指导校级教研活动等形式，组织区语文学科负责人、中心组成员、区骨干教师认真学习二期课改的精神，研读课程方案和学科标准。在宣讲和同伴互动式的研讨活动中，使教师们进一步明确了新的课程理念，对语文学科的价值观、课程观、教学观、质

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－－泰戈尔小学语文学科视导报告壱、视导概况11月17日——21日参加了崇明县的视导，听了实验小学、建设小学和堡镇小学三所学校的21节语文课。教材涉及S版、试验教材（包括一年级试验教材修订本），学生分布1——5年级，课文的类型为讲读和阅读课文两种（没有安排作文课和练习课），执教的教师有分管教导、教研组长、学校语文学科带头人，也有一般老师。 21节课中有6节好课，占28.5%（其中实验小学3节，建设小学1节，堡镇小学2节），12节较好的课，占57.1%，3节一般的课，占14.2％。

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