轮椅上的霍金教案
摘要:9、轮椅上的霍金(第二课时)东阿县牛角店镇联校:郑磊教材分析:本文讲的是被誉为“宇宙之王”的科学家霍金在自己被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地面对命运的挑战,为科学事业作出重要贡献的故事,给人以强烈地震撼。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真朗读课文,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。教学重点:通过本课的学习,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。教学难点:如何从文中体会霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。教学过程:一、激发学生兴趣,导入新课1、(图片出示)提问:你们知道他是谁吗?(生答:霍金)是的,他就是被誉为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金(板书:霍金)师导入:他是一个智慧的大脑,一个神话传奇,一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。今天,让我们再次走近霍金,去感受他的魅力,体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。(补充板书课题)齐读课题2、面对轮椅上的霍金,假如同学们都是一名记者,给你一次采访的机会,你想向轮椅上的霍金问些什么呢?3、有这样一位年轻的女记者,她也提了一个问题,你们知道她提了什么问题吗?打开课本,谁来说。(指读,出示)谁来把这句话念一念?(生读)那位女记者是怎么来说这句话的?(指答,出示“悲悯”)这里的“悲悯”什么意思?(指名)谁再来念一念?(指名)4、同学们,你们知道,那位女记者心里是怎么想的吗?(命运太不公了、同情霍金……)来,咱们把这句话再念一
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