轮椅上的霍金教案

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摘要:9、轮椅上的霍金（第二课时）东阿县牛角店镇联校：郑磊教材分析：本文讲的是被誉为“宇宙之王”的科学家霍金在自己被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈地震撼。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重点：通过本课的学习，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：如何从文中体会霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课1、（图片出示）提问：你们知道他是谁吗？（生答：霍金）是的，他就是被誉为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金（板书：霍金）师导入：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。今天，让我们再次走近霍金，去感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士”带给我们的心灵震撼。（补充板书课题）齐读课题2、面对轮椅上的霍金，假如同学们都是一名记者，给你一次采访的机会，你想向轮椅上的霍金问些什么呢？3、有这样一位年轻的女记者，她也提了一个问题，你们知道她提了什么问题吗？打开课本，谁来说。（指读，出示）谁来把这句话念一念？（生读）那位女记者是怎么来说这句话的？（指答，出示“悲悯”）这里的“悲悯”什么意思？（指名）谁再来念一念？（指名）4、同学们，你们知道，那位女记者心里是怎么想的吗？（命运太不公了、同情霍金……）来，咱们把这句话再念一

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.学程导航”课时教学计划施教时间年月日教学内容10.轮椅上的霍金共几课时第几课时21课型新授1、能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。 2、从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学目标教学重难点霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。 ●相关材料：史蒂芬·威廉·霍金（英文名StephenWilliamHawking)，1942年1月8日在英国牛津出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。

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