天鹅的故事教案
摘要:《天鹅的故事》教学设计节庄小学牛广海二零一五年十一月《天鹅的故事》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟这是“多么可爱的鸟儿啊！”，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神3、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。教学过程：一、导入 1、观赏图片（贝加尔湖、天鹅）。2、谈天鹅引入课题？板书：天鹅的故事。3、指导预习（划生字，圈好词，标段落，作批注）4、反馈：生字读音，新词理解，课文大意（课文主要讲了天鹅的什么故事？），首尾照应的写法。（课文开头写“我看到墙上挂着一支猎枪”结尾有写到“从此以后，这支枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”这样写有什么好处？）二、细读品味抓三次叫声，引领全文：（1）在课文中共出现了三次对天鹅叫声的描写。天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又分别包含着怎样的感情呢？我们一起找一找，读一读，感受天鹅的内心世界。（2）请你快速地找出这相关的句子，读读，体会。（一）第一次叫声（第一次“克噜！克哩！”的叫声，是在冰封湖面，没有吃的情况下出现的。叫声里包含着——失望与着急。）1、生读课文，找答案。（了解鹅叫原因：寒冷，少食。别的鸟飞走了。）2、相机出示句子“从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。”启发想象：从叫声中它们似乎在说什么？相机出示训练句式：“克噜——克哩！”这声音似乎在说。（冰封湖面，没有吃的，怎么办？我们天鹅来了，我们和其它鸟儿不一样！）3、朗读出示句子，读出失望，着急及充满信心。4、小结：
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16天鹅的故事
【三年级上】【小企鹅看世界的故事】儿童童话故事小企鹅看世界的故事-教案4
