三年级语文上35爬山虎的脚

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摘要:35爬山虎的脚一教学目标1独立认识本课生字“占均匀漾柄蜗蛟”；积累词语“舒服均匀空隙叶柄蜗牛蛟龙痕迹”。2能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子3学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。二教学重难点1积累描写爬山虎叶子的句子。2默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。3、仿照课文第二小节，抓住叶子的颜色变化和样子，并穿插自己的感受，写几句句子。语言训练点：三年级，学生已经接触到了好几篇描写植物的习作，要求学生能按照一定顺序、抓住特点把某一植物写具体。《爬山虎的脚》第二小节恰恰为我们提供了一个很好的写作范例。课文通过对爬山虎叶子颜色变化的描写、通过对爬山虎叶子样子的描写，把一墙爬山虎的叶子写活了。同时，由于作者在描写中适时穿插了自己的感受，使这一小节更为生动。我们可以通过这个写作范例，学习描写植物的写作方法。教学过程：一谈话引入，揭示课题1这是什么啊？（出示图片）（板书：爬山虎）2这是一种有趣的植物。不是动物却有着“虎”字，是植物却又会“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要属它的脚。（板书：脚）来，一起来读读今天我们要学的课文题目。二预习检查，深入研读1课文你们已经预习了，谁能来说一说，爬山虎的脚是怎么样的？2打开课本，找找哪几节写了爬山虎的脚？（一）学习第三小节1自己读读第三小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。2谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？并完成填空。仔细阅读后我知道了，爬山虎脚的——位置：；外

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