班主任的说话艺术
摘要:班主任的说话艺术北京师范大学教育学院教授钱志亮关于说话有一段比较精彩的说辞：急事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，不要乱说；伤人的事，不能说；开心的事，看场合说；伤心的事，不能见人就说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说。读过之后我觉得对我很有启发，对我做好班主任工作也有很大的借鉴意义。它更使我展开了联想和思考，探索班主任说话的艺术。一、说与不说“说”是一门学问，“不说”也是一门艺术。说的口若悬河，说得头头是道，说得合情入理，说得旁征博引，固然能显示出一个班主任的博学、口才；很多时候只须一个眼神，一个微笑，一个手势，三缄其口，沉默是金，此时无声胜有声，更能彰显一个班主任的沉稳、威严。说与不说实际上是该不该的问题，那么到底什么时候该说什么时候不该说呢？以理服人，讲清事实，传达精神，分配任务，严厉批评不说行吗？班内出现混乱你正好到场不一定说，表情严肃环视一周即可。个别同学犯小错误不一定说，走到他面前站上一会儿他心知肚明。上课铃刚响过，一同学迟到，不一定说，表情严肃看着他，他肯定站住，停片刻，你一摆头让他回到座位上，效果颇佳。某同学有错误需要出去，你进班叫他，也不一定说，走到他面前点一下他的桌子，一个眼神他就乖乖地出去。这些时候不说一是不会影响其他同学的正常学习，而是充分体现出班主任的威严，这要比调门高八度，声嘶力竭的说好上不止千倍，此即所谓“不怒而威”。二、少说多说少说与多说是量的问题。当班主任不能不说，但是也并意味着说的越多越好。有的班主任对自己
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