漂亮的花边教案

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摘要:漂亮的花边教学目标：1、认知目标：认知二方连续的花边的重复延伸性；2、技能目标：培养学生折、画、剪、贴等动手能力，掌握制作技法；3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力。教学重点：认知二方连续的花边机制作技法。教学难点：1、纸如何折才能具有连续起来；2、花边花纹的设计。教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、衣服等）。课时：剪刀、胶水、彩纸等。教学过程：教学程序组织教学课前检查教师活动学生将制作同学们，你们都准备好了吗？工具和收集的物1、我来检查下你们的工具是不是品放在桌子上准都放在桌子上？备上课。2、你们收集的带有的花边物品。1、请同学们大胆的将自己在日联系生活寻找花边学生活动常生活中收集到的花边图案到讲台上展示给大家看（2——4位）。提问：都装饰在哪些地方？2、播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边。并思考问题：它们都有什么教学意图检查课前准备，稳定学生情绪。学生将自己1、让学生主收集到的花纹图动的在日案展示给大家：常生活中衣服、手帕、盘子、寻找发现碗等。身边的美——花边学生认真的欣赏各种图案的花边。并思考花图案；2、使学生充分感知花边文化的源远流长反思样的特征？远古时期的彩陶；最早出现于唐朝的青花瓷；现代衣物上的装饰花边；1、欣赏了这么多的花边图案，小组合作探索规律边的特征。得出结论：花边是有规律的。学生分组讨论：“花边的规律”。你能说说花边的排列组合有什么规律吗？2、小组合作进行讨论。3、引导学生找出每条花边的单得出结论：每组独纹样。

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