CAXA-浮雕

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摘要:《浮雕图像的制造》课教案第一章浮雕的历史起源和发展§1–1：浮雕的历史起源和发展课题名称总课题:浮雕图像的制造课型新授课教材分析浮雕是雕塑和绘画的结合产物，这么说的很笼统，大家没什么现实感，就举个例子吧，春联，有大的黑体字，有烫金字，还有浮雕字，我们用手去感觉的话，会觉得浮雕字是有凹凸感的，并不止存在于平面中，贴在门上，也更为大气美观，而且在我国悠久的历史文化沉淀中，浮雕艺术也在逐渐趋于完美，浮雕艺术是在继承、借鉴与变革中不断发展。学情分析目前中职学生普遍基础薄弱，学习兴趣不高，学习主动性欠缺。对理论课学习感觉更为枯燥，这是共性问题。我常将理论以实际紧密联系，尽量采用软件来教学，将抽象的机械理论生动形象的展示在学生面前，变抽象为直观；结合身边的例子来融入教学，以实用引领兴趣，以兴趣激发求知。授课方法教学目标讲授法教具投影仪等1、浮雕的历史起源和发展；2、近代浮雕的发展历程；3、浮雕的加工方法；4、浮雕加工的使用设备；教学重点教学难点浮雕的历史起源和发展；浮雕的加工方法以及设备名称浮雕的历史起源和发展；浮雕的加工方法以及设备名称教学过程：一、提问：什么是浮雕？二、新课引入：由上面的提问让大家思考什么是浮雕，让大家积极举手回答问题。与此同时让大家欣赏一下浮雕的图片。并让同学们想一下现实生活中的浮雕作品有哪些？出现在什么地方。三、新课讲授：通过以上分析知，本次课重点：1）浮雕的历史起源和发展2）浮雕的加工方法以及设备名称（一）、浮雕的历史起源和发展在远古时期，原始人类用颜色和线条来表现狩猎采集生活所接触的自然对象，把它们描绘成平面的绘画，以表达人们对这些事物

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