杨梅《土豆精神》

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摘要:《土豆精神》教学设计第八小学杨梅学习目标：1、了解土豆的生长过程，生长环境及其对人们生活的重要意义。2、感悟土豆坚强朴实，默默无闻的品格。学习重难点：弘扬土豆精神——朴实、坚强、默默无闻教学过程：一、实物导入出示土豆，师：大家认识它吗？根据生所说板书：土豆二、第一次“先学后教”。（了解土豆的美名及美食）（一）土豆的“美名”师：我们是这样称呼它，其它地方的人们又是怎样称呼它的呢？1、生自读P75页相关内容。2、指名汇报。过渡：土豆不仅有如此多的美名，更可喜的是以它为食物原料，能创造出众多的美味佳肴，你知道哪些有关土豆的美食呢？（二）说一说有关土豆的美食。1、指名生说。2、欣赏美食图片。师：土豆能做成这么多的美食，其实还不是产于我国，你能知道产于哪儿吗？三、第二次“先学后教”。（土豆的来历、生长过程及生长环境）（一）土豆的来历。1、生自由读文（73页第一段文字）2、汇报。师：是的，16世纪传到欧洲，17世纪由荷兰人带到我国台湾，在我国已有400年的栽培历史。接下来我们了解一下土豆的生长过程，好吗？（二）说一说土豆的生长过程。1、同桌之间交流。2、指名汇报。：师：土豆是这样生长出来的，那么它是在怎样的环境下生长？（三）说一说土豆的生长环境。1、生自由说。2、自读77页相关内容。3、交流汇报。4、师小结。小小的土豆竟能不择环境的好坏茁壮地生长。它的可贵之处是什么呢？四、第三次“先学后教”（土豆精神）师：土豆的可贵之处是什么？生自由说。（食用价值，营养价值、默默的奉献精神等)师相机补充板书“精神”二字。五、延伸生活中类似“土豆精神”的人有吗？你想用哪些诗句夸赞？

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