浅析《窗边的小豆豆》
摘要:存档日期:存档编号:北京化工大学研究生课程论文课程名称:教育经济与政策课程代号:ME548任课教师:于颖完成日期:2014年04月07日专业:文法学院公共管理学号:2013201251姓名:冯凯成绩:浅析《窗边的小豆豆》黑柳彻子的名作《窗边的小豆豆》,虽然是通俗的少儿读物。但是在仔细研读之后,会发现此书的深刻蕴含。无论是怎么样的背景层次的人读了之后,都会作出不尽相同的评析,正所谓一千个读者一千个哈姆雷特。只是大家唯一相同的是,都切切实实感受到了豆豆童年的纯真和小林校长的大爱无疆。此外,作为一个研究生,需要追本溯源的敏锐,也就是揭示出全书温情之下的深刻的内涵,进而启迪民智,为中国的“巴学院”的出现奠定基础,相信这也是彻子小姐的愿望。一、用心良苦的教育家:小林宗作上善若水,小林校长对每个学生倾注了大海般的深情,却是如小雨润物细无声般的展现出来,点点滴滴、时时刻刻,于平凡处见真情,于细微处知良苦。小林先生无愧为教育家的楷模。虽然他创办的巴学院在战火中毁于一旦,但是他的理念、他的精神已经通过本身,深深的烙印在每个读者的心中。小林先生的教育方式别具一格,因本人能力有限,这里就选取四个方面进行阐述。1.1、旋律式教育:身心平衡旋律教育法是小林先生从西欧教育大师道格拉斯处学习引入日本,它体现学生通过音乐与教育的结合,达到身心协调发展,进而唤起想像力,提高创造力。敏锐的小林先生当时就发现日本初等教育的弊端,既现代教育过多的依赖语言和文字,以致于学生的其他感官能力的衰退。由此带来的旋律教育法,能很好的调动儿童的听觉视觉触觉和身体协调平衡能力的锻炼与发展,同时也能磨练儿童
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