感受李白诗的潇洒飘逸豪迈的主题单元设计

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摘要:主题单元设计感受李白诗的潇洒飘逸豪放主题单元标题作者姓名马振国所属单位枣庄市第一中学联系地址枣庄市第一中学联系电话7755005电子邮箱Mazhenguo1977@163.com邮政编码277300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践√劳动与技术其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)李白是唐代伟大的诗人，既有自己的独特风格，又兼各家之所长，他既以“豪放飘逸”而成为唐诗中不可企及的典范，又兼有旷达、潇洒、清新、俊逸之美。通过本专题的学习，我们应该让学生初步了解李白诗美的典范性特征。豪迈奔放，谓之豪放。李白诗歌的豪放特点，既表现在作为诗人的主体特点，也表现在作为描写对象的客体特点。李白诗歌中的飘逸潇洒是指其风格的：体气轻扬，志向凌云，形影飘忽，磊落不群，风姿洒脱，神情闲逸。但是李白的飘逸决不是弃世，更不是玩世，他的飘飘欲仙是不摒弃尘俗的，是一种玩味人生的手段而已。本单元将通过鉴赏李白诗，结合李白的人生经历，感受李白诗的性情美。本单元选题源自苏教版版的《唐诗宋词选读》中的第三单元“豪放飘逸的李白诗”，学生自小学以来已经学习了李白的多首诗歌，本单元将依托《将进酒》等四首诗歌的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，赏析李白诗。指导学生诵读《将进酒》《梦游天姥吟留别》《月下独酌四首（其一）》

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