冷热与温度-教案

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摘要:冷热与温度【教学目标】过程与方法：1.学会测量水温的方法。2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。知识与技能：1.知道温度的概念；2.知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感、态度与价值观：感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。【教学重难点】学会测量水温的方法。【教学准备】冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。【课时安排】2课时第1课时【教学过程】教学步骤教师教学和学生学习活动一、建立温出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水。度的概念让每个学生都亲演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯身体验，共同的5秒钟后，再同时插入温水杯。体验促使学生在要求体会：两个手指的感觉一样吗？交流中准确描述学生分组进行体验，小组交流体会。自己的感受二、形成温学生试着对观察的体验做出自己的解释。度概念设计意图全班交流，感受到：光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。讲解：物体的冷热程度叫温度，温度计可以准确的测定出物体的温度。三、学习用学生尝试用温度计测量水的温度，同时思考：学生有使用温度温度计测量如何使用温度计测量水的温度，在测量过程中计的经验，但缺水的温度要注意什么。交流：测量过程中要注意的事项：乏科学性。让学液泡浸在水中，不碰杯壁；生在测量过程中液注变化稳定后观察温度；发现造成误差的观察温度要水平观察；原因，并判断哪学习读出温度计的度数。些误差是可以避（教师可以适当创设一些错误情景，认学生分析。）利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再免的。这个环节是今年新增添的。测温水、最后测热水）。第2课时教学过程教学步骤教师教学和学生学习活

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