《小兔与狼》说课稿

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摘要:小班音乐游戏《小兔与狼》说课稿一、设计意图小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《小兔与狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。二、教材分析。《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养；而音乐游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《小兔与狼》是一首旋律生动活泼有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。小兔子的音乐活泼好动，狼的音乐低沉凶恶。幼儿在学会歌曲的基础上让幼儿反复感受理解。可爱的小兔子在森林里玩游戏的情境非常能激发幼儿的对音乐的感受和表演欲望，在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。二、目标分析：小班幼儿的年龄小，但他们已经能初步感受明显的音乐形象，能随音乐进行简单的律动和游戏，有一定的表现欲望。据此，我确立了能力、认知、情感方面的目标。通过以下目标引导幼儿初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。1、跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现小兔高兴和害怕的不同情绪。2、提高动作的节奏感与反应的灵敏性，体验玩音乐游戏的快乐。三、活动重难点重点：遵守游戏规则，跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现音乐角色的不同情绪。难点：提高动作的节奏感与反应的灵敏性。音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点应是在让幼儿随

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