人教版2016版一年级语文上册an-en-in-un-un-教案

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摘要:教学内容：《aneninunün》教学目标：1、1.正确认读前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuan,yin,yun读准音，认清形。2.正确拼读aneninunün组成的音节,能在四线格里正确书写lunchuan,3.正确认读“蓝天，白云，草原，森林”4个词语，认识“草家是”3个生字教学重点:前鼻音和整体认读音节的正确拼读，声母和前鼻韵母组成的音节拼读教学难点：前鼻韵母unün和整体认读音节yuanyun的正确拼读，两拼和三拼音节的拼读个性化设计：第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。1.出示图片引导发音。师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。3.探究发音方法。学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆”的声调变成一声，试一试。5.学习发音

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教学内容：《aneninunün》教学目标：1、1.正确认读前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuan,yin,yun读准音，认清形。 2.正确拼读aneninunün组成的音节,能在四线格里正确书写lunchuan,3.正确认读“蓝天，白云，草原，森林”4个词语，认识“草家是”3个生字教学重点:前鼻音和整体认读音节的正确拼读，声母和前鼻韵母组成的音节拼读教学难点：前鼻韵母unün和整体认读音节yuanyun的正确拼读，两拼和三拼音节的拼读个性化设计：第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们

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12.an、en、in、un、ün《导学案》

《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

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教学内容：《aneninunün》教学目标：1、1.正确认读前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuan,yin,yun读准音，认清形。 2.正确拼读aneninunün组成的音节,能在四线格里正确书写lunchuan,3.正确认读“蓝天，白云，草原，森林”4个词语，认识“草家是”3个生字教学重点:前鼻音和整体认读音节的正确拼读，声母和前鼻韵母组成的音节拼读教学难点：前鼻韵母unün和整体认读音节yuanyun的正确拼读，两拼和三拼音节的拼读个性化设计：第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们

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un-vu教案

课题教学内容教学目标unünunün1、激发学生学习拼音的兴趣。教学时数两课时2、能正确认读声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学重点难点小ü见到jqx，去掉两点还是ü教学准备字母卡片图片教学程序第一课时教学过程一、看图感知、导入新课1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。 2．教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)3．教师板书un、ün。

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an、en、in、un教学反思

《an、en、in、un、ün》教学反思本课的教学目标主要是让学生能准确地看图拼读音节，学会读儿歌《登山》，并能读准音，记清形，正确地书写。在此基础上能准确拼读声母与in、un、ün组成的音节，复习掌握ü上两点省略的规则。这节课下来教学目标大致已经实现，但是在落实强化这一块做的还是不够到位。本课的导入比较简单随性，就是通过复习上节课学的an、en进行导入，我采用的是开火车复习音节的方法，一上课同学们的注意力就被集中起来了。

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aneninunün教案一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、课件。六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

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an-en-in-un-vu-教案

an、en、in、un、vn一、教学目标：⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。 ⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。⑶认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。二、教学重点前鼻韵母的发音。（电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）⑵借助图画学习前鼻韵母an。a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。

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声母韵母整体认读音节表书写格式

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2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。一、复习巩固。卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？二、教前鼻韵母unün和整体认读音节yun（一）看图学习韵母un1、（出示图片）师：图上画的什么（蚊子图）？谁能用蚊子说句话？2、把蚊子的蚊读成一声就是韵母un的音。师：谁来当小老师教大家读读un的四个调？拿出小手划着声调（二）看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

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《an-en-in-un-ün》教学设计

《aneninunün》教学设计及教学反思教学目标：1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音，认清形及书写。 2.复习ü与jqx相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学时数：1课时。教学过程：一、复习导入师：“听说我们班要来多媒体上课，有几个单韵母宝宝可高兴啦，它们吵着也要来，请看大屏幕，都是谁来啦？一起读读。”

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