an、en、in、un教学反思

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摘要:《an、en、in、un、ün》教学反思本课的教学目标主要是让学生能准确地看图拼读音节，学会读儿歌《登山》，并能读准音，记清形，正确地书写。在此基础上能准确拼读声母与in、un、ün组成的音节，复习掌握ü上两点省略的规则。这节课下来教学目标大致已经实现，但是在落实强化这一块做的还是不够到位。本课的导入比较简单随性，就是通过复习上节课学的an、en进行导入，我采用的是开火车复习音节的方法，一上课同学们的注意力就被集中起来了。课堂上我努力培养学生自主、探究、合作的学习方式，有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识，教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en、in、un、ün发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾－n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提高。利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在anenin的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“登山”。老师张嘴做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容......创新思维是从问题开始的，因此，我们要培养学生善于总结问题，才能有发现，才能有创新。在本课学习中，我让学生说说今天这节课，你学到了什么。学生个个踊跃举手回答，学生通过自己的认

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12.an、en、in、un、ün《导学案》

《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

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un-vu教案

课题教学内容教学目标unünunün1、激发学生学习拼音的兴趣。教学时数两课时2、能正确认读声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学重点难点小ü见到jqx，去掉两点还是ü教学准备字母卡片图片教学程序第一课时教学过程一、看图感知、导入新课1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。 2．教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)3．教师板书un、ün。

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an-en-in-un-vu-教案

an、en、in、un、vn一、教学目标：⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。二、教学重点前鼻韵母的发音。三、教学难点前鼻韵母的发音。四、教学准备字母卡片和相应图片教学课件五、教学过程（一）创设情境学音辨形⑴谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。

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an-en-in-un-ün教案

aneninunün教案一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、课件。六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

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《an-en-in-un-ün》教学设计

《aneninunün》教学设计及教学反思教学目标：1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音，认清形及书写。 2.复习ü与jqx相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重、难点：1.学会五个前鼻韵母aneninunün，读准音，认清形。2.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教具准备：韵母卡片、生字卡片、ppt课件、喜洋洋和小猴子的小贴片。

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2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。一、复习巩固。卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？二、教前鼻韵母unün和整体认读音节yun（一）看图学习韵母un1、（出示图片）师：图上画的什么（蚊子图）？谁能用蚊子说句话？2、把蚊子的蚊读成一声就是韵母un的音。师：谁来当小老师教大家读读un的四个调？拿出小手划着声调（二）看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

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《aneninunün》教学设计授课者：曹燕君第一课时教学目的：1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3．学习整体认读音节yuan。教学重点：1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？

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