数学广角教学策略

教育专区 > 小学教育 > 数学 > 文档预览

5 页 1360 浏览 17 收藏 4.7分

摘要:浅谈人教版“数学广角”内容的教学策略仙桃市实验小学吴慈慧内容提要：“数学广角”是人教版教材中的一个亮点，也是一种新的尝试。它系统而有步骤地向学生渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。如何有效的教学“数学广角”？教师应提高自身的数学素养；走出误区准确定位教学目标和要求；给学生充分的体验的空间，感悟数学思想方法的奥妙；在不断地应用中强化数学思想方法的渗透。关键词：数学广角渗透数学思想方法策略体验感悟在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解，是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径，也是小学数学新课程改革的真正内涵之所在。《数学课程标准》中也明确提出了：“让学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”为了有效落实这一总体目标，人教版教材编排中不但加大力度把数学思想渗透在数与代数、量与计量等每一个知识板块中，更以新增设的单元“数学广角”为呈现形式，进一步集中向学生渗透数学思想方法。那么如何把握“数学广角”这一新生事物所呈现的全新教学内容、教学目标、教学方法？已成为对每一个数学教育工作者的挑战，事实上在实际教学中许多教师也确实产生了不少的困惑。下面笔者在进一步研读《数学课程标准》及人教版全册的实验教材，对“数学广角”的教学内容、教学目标等进行一些梳理、解读与分析，并结合一些课堂实践，谈谈对“数学广角”的实践与思考。一、品读“数

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2022-09-01 23:41:28上传分享

下载原文档(50.50 KB)

你可能在找

数学广角教案

四年级上册数学广角教案教学目标1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点:体会优化的思想。教学难点:寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程一、引入新课同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙饼的过程吗？妈妈很辛苦，我们要学会做家务，帮妈妈分担家务活，好吗？

4.9 分 3 页 | 24.00 KB | 2022-09-01 23:41
数学广角

4.8 分 10 页 | 1.42 MB | 2021-03-03 00:32
数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171111121133114641151010511615201561172135352171杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、《杨辉算法》等。

4.7 分 15 页 | 632.79 KB | 2021-03-03 00:34
数学广角

4.9 分 9 页 | 157.50 KB | 2021-03-03 00:30
数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171n(n1)an2111121133114641151010511615201561172135352171 杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、

4.7 分 15 页 | 1.20 MB | 2021-03-03 00:33
初中数学-数学广角

4.8 分 10 页 | 1.42 MB | 2021-03-03 00:31
数学广角——搭配

数学广角——搭配教案设计与执教：于丹教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。教学任务分析：小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象思维能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

4.8 分 5 页 | 29.50 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角——排列

《数学广角——排列》2018.05.14【教学目标】通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。【教学重难点】找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。【教学准备】数字卡片、人物头饰、PPT【教学过程】课前谈话：今天张老师要带着大家去参观一座数学城堡，看谁能够跟着张老师的脚步认真、有序地完成参观之旅，有所收获，表现好的，等会儿还有小礼物要送给你们。

5.0 分 5 页 | 43.16 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角找次品

数学广角《找次品》导学案一、导学目标知识目标：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。技能目标：以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。情感目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4.9 分 4 页 | 45.50 KB | 2022-09-01 23:41
11-数学广角—数与形-练习

4.9 分 6 页 | 307.94 KB | 2021-03-03 00:26