数学广角——排列

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摘要:《数学广角——排列》2018.05.14【教学目标】通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。【教学重难点】找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。【教学准备】数字卡片、人物头饰、PPT【教学过程】课前谈话：今天张老师要带着大家去参观一座数学城堡，看谁能够跟着张老师的脚步认真、有序地完成参观之旅，有所收获，表现好的，等会儿还有小礼物要送给你们。一、学前准备师：大家一起来看一下这幅图片，漂亮吗？在这个美丽的森林里，有一座数学城堡，我们一起去参观一下吧！师：慢慢地我们走近城堡，咦，这是谁来了？小精灵说，你们想要进这城堡，得回答我几个问题。师：第一个问题，十位上是“2”的两位数共有多少个？（10个）分别是？（20、21、22、23、24、25、26、27、28、29）师：在做的时候我们先确定？（十位）师：好，第二个问题，个位上是“0”的两位数共有多少个？（9个）分别是？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）这个问题我们先确定哪一位？（个位）师：恭喜，都回答正确！小精灵奖励大家三张数字卡片[板贴数字1、3、5卡片]，你能用这三个数字组成多少个没有重复数字的两位数？师：正确回答这个问题，我们要注意什么？预设1：没有重复数字。师：对，还有吗？预设2：两位数。师：没有重复数字的两位数我们该去摆呢？预设1：先把1摆在十位，个位摆3……（十位是1，可以组成13、15……）预设2：先把1摆在个位，十位摆3……（个位是1，可以组成

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