减轻学生课业负担的策略
摘要:减轻学生过重课业负担的策略的研究开题报告李洁课题研究依据当今世界是一个科技飞速发展的时代，带来了人才的竞争。基础教育如何适应时代和未来发展需要，如何把基础教育工作目标真正落实，又不加重受教育者的负担，这是当今世界各国教育同仁十分关心、探索和要解决的问题。当前，在我国基础教育中，减轻中小学生过重的课业负担已经成为社会、政府、教育行政部门、学校、家长、学生一个十分沉重的话题。尤其是“如何减轻学生课业负担，提高学生学业水平”是基础教育多年来一直探索的课题，当然，这个课题的生成有着复杂的社会背景：教育理念、教育环境、课程设置、家庭教育、养成教育、教育评价等因素，但作为学校具有不可推卸的责任。国家高度重视，关心“减负问题”。温家宝总理在政府工作报告中指出：要为中小学生“减负”，让孩子们有时间思考。并表示，要推进素质教育，各级各类教育部门都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。选题的意义和价值1、学校发展现实的需要：解决由于教师对教学方法和策略把握不准，教学思想和教学行为的偏差，使得教学中或多或少地存在着教学效率低下、学生学习负担过重的现象，在教学过程中过分强调学生的主体地位，忽略了教师的引导作用，而导致了课堂教学无序；过分强调教学过程，忽略教学结果，而导致课堂教学的无效；过分强调知识目标，忽略技能和方法的训练，而导致学生自我解决问题的能力下降等问题。课堂教学中低效或不讲成效的教学现象大量存在，从而导致了教师和学生背负的包袱越来越重，而教学质量却日趋下降。另外，
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