好玩有趣的童诗教案
摘要:好玩有趣的童诗浙涪友谊学校陈春华教学目标1、了解多种形式的童诗，感受童诗的好玩有趣。2、在读诗交流中了解童诗的特点，并试着创编童诗。3、喜欢童诗，对童诗有进一步的认识。教学流程壱、设置情境，导入新课。1、师：我们以前学过许多儿童诗，你记得哪一首？（预设学生交流：《假如我有一支马良的神笔《太阳是大家的》《红领巾真好》……）2、师：这些儿童诗内容丰富，感情真挚，读起来朗朗上口，但是形式单一。其实，儿童诗的形式可多了——（屏幕出示：数字诗、数学诗、图像诗、童话诗、叙事诗、抒情诗、寓言诗、科学诗、讽刺诗、题画诗、散文诗、回旋诗……）（师生一起读出来）3、师：今天这节课，我们就一起去读读其中的几首诗（屏幕出示：数字诗、数学诗、图像诗、童话诗、叙事诗），走进好玩有趣的童诗世界！ 弐、读诗1、请拿起诗歌单，自由地读一读这些童诗，看看你发现了什么？2、学生交流。（预设学生会从诗歌的内容和形式上进行交流，老师相机进行点评和引导：这些诗的内容丰富，都是写孩子生活的，形式也很多样、生动，真是好玩有趣。）3、读第一首诗——（出示图像诗《瞌睡虫》竖排的）。（1）抽生读诗，读得正确、流利。（2）你觉得这首诗最有趣的地方是什么？（预设：）（3）是呀！这首诗写的是一个孩子上课时打瞌睡的情景，尤其是诗句的排列不就像一条弯弯曲曲的虫吗？十分生动形象。这首诗还可以这样排列——（出示图像诗《瞌睡虫》横排的）。回忆自己瞌睡来了的情景，我们一起来读读。4、请同学们再读读剩下的几首，看看最有趣的地方是什么。（1）学生自由读诗。（2）小组交流，教师巡视。（3）全班交流，教师相机指导。（4）教师小结：多
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