《萝卜回来了》
摘要:幼儿园《指南》实验课议课记录表《萝卜回来了》实验课内容执教指导教师活动设计活动名称:《萝卜回来了》设计意图:宝宝入园后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不仅需要健全、完善的说话的物质条件,还需要有成人的(这里特指幼师)积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话。因此,我特设计了班故事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展,旨在提高幼儿的语言表达能力活动目标:1、理解故事内容,掌握角色出场的顺序,学习用不同的语气语调学说重复句。2、感受作品所表达的相互分享的美好情感,愿意与大家分修改时间议课享自己的喜怒哀乐。活动准备:课件。活动过程:1、通过谈话引出故事。(1)提问:如果你有好吃、好玩的东西,你会和小伙伴一起分享吗?你是怎么和大家分享的?(请幼儿自由交流,再请个别幼儿说说。)(2)有一只小兔,在雪天出去找东西吃,它找到好吃的东西了吗?找到好吃的东西时,它心里是怎么想的呢?我们先来听听故事《萝卜回来了》。2、播放故事录音,引导幼儿初步了解故事情节。(1)雪下得这么大,天气这么冷,都有哪些小动物出去找东西吃?(2)第一个出来找东西吃的小动物是谁?它找到了什么?3、引导幼儿观察图片,教师讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)小白兔好不容易找到大萝卜时他想到了谁?它是怎么想的?(2)小白兔找到两个萝卜,它是怎么做的?为什么?(3)小猴、小鹿、小熊各自找到哪些吃的东西?它们在找到吃的东西后都是怎么想的?又是怎么做的?(4)为什么这个故事的名字叫《萝卜回来了》?萝卜是怎么
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本文档由 匿名用户 于 2022-08-20 23:16:23上传分享