图形的放大与缩小教学设计
摘要:《图形的放大与缩小》教学设计【教学内容】最新人教版小学六年级数学下册第四单元第60页例4。【教学目标】1、知识与技能目标：使学生在具体情境中理解图形的放大和缩小的含义。2、过程与方法目标：通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过程；能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。3、情感态度与价值观目标：能激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。【学情分析】在本节课的学习之前，学生对于比的意义和性质以及有关平面图形等内容有一定的知识积累，而且学生对于图形的放大与缩小并不陌生，对生活中应用放大与缩小的实例也有一定的了解，如：洗照片、放大镜等等。但是对于图形基本形状不变的基础上进行放大或缩小的具体方法不明确。【设计思路】基于以上学情，我的设计思路是：本节课的教学中，我先利用长方形图片放大的具体情境导入，让学生直观感受图形的放大与缩小，设计中安排了一些有利于学生探究的观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩小。引导学生通过分析，以及数据的比较，体会图形的相似，感受图形放大和缩小在生活中的应用。这样设计为学生提供充分的探索交流空间，增强学生主动探索的意识，培养学生的空间观念。【教学重难点】1、理解图形的放大与缩小。2、能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。【教具、学具准备】多媒体课件、直尺、方格纸。【教学过程】一、创设情境，引入新课1、观察体验师：一起来欣赏一张照片，（课件出示）能看清楚吗？（生：看不清）怎 么办？（生答师课件演示）师：我们还可以把它缩小。师：生活中，我们经常会遇到放大与缩小的
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