德育为首五育并举

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摘要:德育为首五育并举-------------班主任工作案例新区二十铺学校刘涛德育为首五育并举-------------班主任工作案例每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。在素质教育深入开展的今天，如何采取有效的德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路下面我就结合自己对学生教育工作的实例，谈几点做法。案例（一）师生共同成长也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。吴高达就是这样的学生，当其他孩子们已经能用量角器熟练的量角的时候，他还不知道量角器怎样放，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。一次，在与家长沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道吴高达在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误-----只重视学生的学习。一个孩子的成长要受到很多因素的影响，我通过多次与

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