毛毛中的故事

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摘要:《毛毛虫的故事》教学设计教学目标：一、引导学生运用联系上下文的方法理解词句，在对重点词句的品味中积累语言，读懂课文。二、抓住关键词句感悟毛毛虫内心情感的变化，体会自信的力量。三、有感情地朗读课文。教学重点：学习三至五自然段，体会寓意。教学过程：一、欣赏图片，导入新课师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了两则谜语，能猜出来吗？师：真厉害！第二则谜语是：头上两根须，身穿彩花衣，飞舞花丛中，快乐又逍遥。生：蝴蝶！师：瞧！蝴蝶都飞到我们教室里来了（出示蝴蝶图），喜欢吗？老师也特别喜欢这些蝴蝶，尤其喜欢第一只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的色彩和花纹犹如旭日东升时的满天彩霞。说说看，你喜欢哪一只蝴蝶呢？生：我喜欢第二只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的花纹像只凶猛的大老虎。师：是啊，这美丽优雅、五彩斑斓的蝴蝶小时候的样子是怎样的呢？他们小时候有一个共同的名字，叫——生：毛毛虫。师：其实刚才我们三个同学提出的问题可以合为一个问题。那就是丑陋的毛毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶呢？这节课，我们继续学习13课，毛毛虫的故事，重点解决同学们提出的问题，请同学们伸出右手和老师一起写课题，齐读课题。二、速读课文，整体感知师：请同学们打开书，快速地轻声朗读课文，想想毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，心情有什么变化？生：毛毛虫开始羡慕别的小昆虫，接着很伤心，最后变成蝴蝶很高兴。三、细读课文，体会情感。（一）学习第一自然段，感受毛毛虫的羡慕之情。师：毛毛虫为什么会羡慕别人呢？让我们读读第一自然段。（指名读课文）师：毛毛虫羡慕谁呢？找到答案了吗？生：他羡慕别的小昆虫。师：说具体点儿，它羡慕哪些小昆

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